Cert. Cap certificat o acreditació, acadèmica o no, fa palès allò que un ha après. És quan ho transfereix a la seva realitat, ho explicita i ho pot compartir amb els altres.

Un pensament #fugisser La identitat matemàtica, ser matemàtic, no es redueix a un certificat acadèmic, un títol, sinó que neix d'una relació amb el pensament, una forma d'explorar, crear i comprendre les estructures de la realitat, o de realitats imaginades, per trobar patrons. #eduCat #ComEdu

#MarrodeNou Dues activitats amb jocs d'estratègia: 1) Les Torres de Hanoi. Un #joc i molt més lluismora.blogspot.com/2024/12/les-... 2) EL PLANÇÓ: Un joc amb moltes ramificacions lluismora.blogspot.com/2025/03/el-p... I molt més connectats del que pot semblar en un primer moment. #MatEdu #eduCat

👇👇👇

🧵Una batalleta. Quan estudiava enginyeria informàtica, cap al final de la carrera, amb 22 anyets, vaig fer una optativa que no recordo el nom però era alguna cosa d’informàtica i societat. El profe era en Miquel Barceló (no el pintor), un dels millors que he tingut mai. 👇

#MarrodeNou #MatEdu Si us calen activitats concretes, amb objectius limitats i fàcils d'implementar a l'aula, podeu consultar aquestes cinc entrades del blog: a) 10 #Reptes Matemàtics Ràpids lluismora.blogspot.com/2025/03/10-r... b) Màgia quadrada amb el dòmino lluismora.blogspot.com/2025/04/magi...

Ben d'acord amb tots dos. Això ja ho pensava, i més d'una vegada ho vaig exposar a l'administració, quan "només" es tractava de gestionar un servidor amb un controlador de domini i una connexió RDSI compartida. Ara mateix estan absolutament desbordats.

#recomanació de lectura: Lavínia. Ursula K. Le Guin Ed. @Raig_Verd www.raigverdeditorial.cat/cataleg/lavi... Una dona en un món masculí que mitjançant el que ara diríem habilitats toves aconsegueix sobreviure i reeixir. M'ha semblat una bona barreja de mite i història i amb l'estil de Le Guin.

Algunes coses les fem malament perquè no en sabem i altres les fem a un preu/hora desorbitat perquè no son feines per un a1/a2. I tot ens resta hores de la tasca docent. En totes les situacions, malbaratament de recursos.

🎯 I després que si falten profes, i els que tenim els posem a fer tasques de tècnic informàtic, auxiliar administratiu, gestor econòmic, vigilant… 👏👏👏

El de "coordinació (sic.) TIC" és especialment sagnant. Qualsevol empresa amb un parc informàtic que sigui una fracció del que hi ha a molts centres té un tècnic amb formació específica per gestionar-ho. Una plaça de docent que no pot fer cap coordinació pedagògica d'uns recursos essencials.

Els equips directius van desbordats. Quan s’elimini l’absurda figura del secretari/a i es passin el 90% de les seves funcions —i algunes de la direcció— a un administrador/a, podrem alliberar hores per una tasca pedagògica ara enterrada sota la urgència i la burocràcia: la formació docent. 👇

#MatEdu #eduCat #activitat Amb petits canvis en les preguntes de les tasques convencionals: a) multiplicar estratègies de resolució b) Fer aparèixer connexions entre continguts c) Donar espai a raonament i comunicació d) ajudar a desenvolupar capacitats clau. 👉 lluismora.blogspot.com/2025/12/aque...

Aquesta tasca no està malament, però no deixa de ser un problema d’aplicació. I aquí hi ha el problema: confonem sovint “funciona” amb “fa pensar”. Al blog explico com una activitat pot créixer molt ben treballada 👇 lluismora.blogspot.com/2025/12/aque... Deixem de fer preguntes petites.

La professionalitat i l'ofici, per a mi, van amb la consciència del propi paper a l'aula, però tens raó q "tothom sap el q tot vol dir fins q sorgeixen malentesos": gràcies per explicitar-los 🥰

#eduCat #ComEdu #reflexió Em sembla veure un patró davant de l'aparició de les eines d'IA en l'educació, i té a veure amb el fet de plantejar-se fer petits canvis, proves orals en lloc d'escrites per exemple, però continuar fent exactament les mateixes coses de sempre en la resta de situacions.

Què vol dir ensenyar matemàtiques amb nivell? No va d’afegir dificultat tècnica, sinó de posar l’alumnat davant situacions on hagi de pensar, decidir, provar estratègies i validar respostes. Nova entrada al blog: 🔗 lluismora.blogspot.com/2025/12/i-si... #educació #matemàtiques #resoluciódeproblemes

🧵 A comienzos de diciembre dijimos que el invierno sería, probablemente, más cálido de lo normal. El día 23 publicamos que la 1ª semana de Navidad sería la más fría desde 2010. No es contradictorio: en un invierno con carácter cálido puede haber períodos de frío intenso. [1/4]

Just ahir parlava d'això amb els meus pares: com s'aconsegueix un ambient de treball adequat a l'aula fent servir el bon humor com a estratègia per al respecte mutu. No és difícil, només requereix un adult conscient del seu paper i coneixedor de la psicologia adolescent.

#eduCat #ComEdu Un altre fals #dilema educatiu: classes amb “disciplina estricta” o classes “caòtiques”. Aquesta oposició és tan tramposa com el vell “llibertat vs. seguretat”. Presenta com a incompatibles coses que, en realitat, es necessiten mútuament. Aquí tenim un problema conceptual.

Materials a l’aula: instruments per pensar matemàticament lluismora.blogspot.com/2025/12/mate... @lluismora.bsky.social

Sí, tant per als nens com per als adults 😇

Això, com a ex moni, ho tinc clar: un joc no és un procés, ni una activitat; un joc és un sistema (social, cultural, educatiu...), i com a tal cal sospesar-lo amb cura abans de proposar-lo, per assegurar-se q es controlen el màxim de variables possibles.

Un pensament #fugisser Que un joc sigui divertit és un plus, però un joc no consisteix només en això. El joc involucra les persones completament, ens connecta amb altres persones i ens permet generar relacionar i idees diverses. Quan juguem estem creant un espai d'interacció. #eduCat #ComEdu

#educCat Una avaluació formativa real dona informació i ens permet dir: * què cal reforçar, * què ja està consolidat, * quins errors són conceptuals i quins són estratègics, * quines idees val la pena institucionalitzar a l’aula. 👉 lluismora.blogspot.com/2025/12/reso... I amb tasques ben pensades!

#eduCat Si resoldre problemes no és aplicar una recepta, avaluar no pot ser corregir una resposta, ha de ser observar el camí. Continuació de l'entrada sobre resolució de problemes: "Resolució de problemes i avaluació competencial: observar per comprendre"👇 lluismora.blogspot.com/2025/12/reso...

#recomanació El canal ARTE és un canal de cultura de TV d'accés gratuït. Un dels concerts que incorpora és el "RÈQUIEM" de Mozart en la basílica de la Sagrada Família per l'orquestra i cors del Gran Teatre del Liceu. arte.tv/es/videos/12... Gaudiu-lo!

Marro de Nou: I si volem que els estudiants siguin realment capaços de resoldre problemes? lluismora.blogspot.com/2025/12/i-si...

1/11 #eduCat: Avui reflexiono sobre l'etapa de batxillerat. Cada tuit, és la peça que dona forma a aquesta magnífica etapa 🧩 Fa temps que hem reduït el Bat a una sola paraula: selectivitat. Però això és un error de mirada. El Bat té Sentit en si mateix. I és molt més que una prova final.

Ordena aquests conceptes de+ a - impacte (soc conscient que alguns se solapen): * Cultura de centre * Formació docent * Ràtio * Metodologies * Grau de diversitat * Recursos materials * Condicions laborals * Legislació * Estabilitat de claustre * Nivell sociocultural * Identitat docent #eduCat

Què vol dir ensenyar matemàtiques amb nivell? No va d’afegir dificultat tècnica, sinó de posar l’alumnat davant situacions on hagi de pensar, decidir, provar estratègies i validar respostes. Nova entrada al blog: 🔗 lluismora.blogspot.com/2025/12/i-si... #educació #matemàtiques #resoluciódeproblemes

Les persones que es mouen son durament penalitzades. Potser no directament o explícitament, però sí d’altres maneres més subtils, fins i tot quan se les felicita. El sistema lluita ferotgement per perpetuar-se i al díscol només li queda la satisfacció de la coherència i l’estima d’altres inadaptats.

#eduCat #ComEdu #reflexió Em sembla veure un patró davant de l'aparició de les eines d'IA en l'educació, i té a veure amb el fet de plantejar-se fer petits canvis, proves orals en lloc d'escrites per exemple, però continuar fent exactament les mateixes coses de sempre en la resta de situacions.

#eduCat #MatEdu Nova entrada a "Marro de Nou". "Materials a l'aula: instruments per pensar matemàticament" lluismora.blogspot.com/2025/12/mate... Reflexions al voltant dels materials estructurades en 4 idees:

Una persona que canvia per millorar, de manera reflexiva, no torna enrere. Si de cas, reajusta. Fer-ho independent de la persona, només es pot si fem un canvi col·lectiu, en una cultura de centre basada en compartir i cooperar, aleshores pot marxar algú i acollir un altre mantenint la línia.

Gran fil, Lluís. #Recomano En aquest punt, exposo del reptes, que estan relacionats: 👉 Com fer-ho irreversible (per no tornar enrere)? 👉 Com fer-ho prescindible (de la persona o equip promotor)? #eduCat #MilloraEducativa

#eduCat #ComEdu Un pensament #fugisser En educació tenim la responsabilitat de bastir ponts cap a la complexitat —conservant l'esforç cognitiu necessari— i de no aixecar murs al voltant del que és simple, comprenent sempre el punt de partida de cada persona.

Llegint el llibre d'Aules per a pensar, de Peter Liljedhal, he llegit unes paraules que m'han semblat tan potents com potencialment perilloses: "Tenemos que poner nuestra evaluación donde ponemos nuestro discurso. Tenemos que empezar a evaluar lo que valoramos". Com ho veieu? #MatEdu #eduCat

Com treballar les matemàtiques amb alumnat que alhora està aprenent la llengua, i ajudar-los a millorar en les dues coses? Molt del que surt en aquest vídeo també es pot aplicar a parlants que haurien de dominar ja la llengua, però tenen encara dificultats de comprensió i expressió. #eduCat #MatEdu

#recomano aquest fil sobre el canvi de cultura docent #eduCat #MatEdu

💭 L'OPINIÓ | "Necessitem la Viquipèdia més que mai, i el seu model obert és insubstituïble si volem un futur digital democràtic i fiable" ✍️ Per @ganyet.bsky.social www.viaempresa.cat/opinio/lopin...

#eduCat #ComEdu #reflexió Algunes claus que ens podrien ajudar a canviar la cultura que demana una determinada manera de fer matemàtiques en els centres educatius, massa reproductiva, i que ens ha portat a uns resultats acadèmics i en proves nacionals i internacionals, molt millorables.

#eduCat Fa un temps em vaig preguntar: Són les matemàtiques de l'ESO bàsiques i poc profundes com ens volen fer creure? Són fonamentals —sí—, però no per això han de ser superficials. Depèn de la riquesa de les tasques i de l’actitud investigadora que fomentem. lluismora.blogspot.com/2025/07/son-...

#eduCat #Jocs a casa, digitals i analògics Quan la mainada aprèn a pensar moviments per endavant i a considerar les conseqüències de les seves accions, en definitiva, a planificar, desenvolupa una mentalitat que els ajudarà acadèmicament i personalment. Més: lluismora.blogspot.com/2025/06/7-ma...

A veure, que el @colectivodime.org va crear el canal #MatEdu però últimament només hi contribuïm en @lluismora.bsky.social i jo. Profes de mates, on sou?

#eduCat #ComEdu #opinió Em sembla observar molts biaixos quan valorem les diverses metodologies de treball a l'aula. N'hi ha que equiparen l'aprenentatge per descobriment a una mena de joc lliure, i són els mateixos que s'enfaden quan es compara l'ensenyament guiat a una classe magistral.

#eduCat #Avaluació bsky.app/profile/roge...

#eduCat #Avaluació bsky.app/profile/roge...