#Opinió Potser un dels problemes educatius actuals és que volem continuar fent ara les mateixes coses que s'han fet sempre i, a més, de la mateixa manera. Cal fer canvis, i molts d'ells els podem portar a la pràctica de manera immediata. #eduCat #ComEdu

Bona tarda Lluís, per començar felicitar-te per la xerrada. Una pregunta, la presentació la compartireu a la pàgina de L'ABEAM?

Coneixeu d'algun recurs seqüenciat progressivament per treballar les unitats i els seus múltiples i submúltiples? La idea és que construeixi comprensió, més que no pas aspectes mecànics de càlcul. CC @eferro.bsky.social @gremor.bsky.social @lluismora.bsky.social...

Aquí potser trobes alguna cosa que et serveixi. Comença buscant 1r d'ESO, sentit de la mesura, magnitud. Com a consell general, construir un mateix una unitat amb els seus múltiples i submúltiples i mesurar coses? I comparar-ho, manipulant? I veure les equivalències?

Si l’examen et serveix per mesurar maduresa cognitiva en lloc d’aprenentatge, potser estàs fent un test de personalitat encobert. #educacio #innovacioeducativa #formacio #IACatala mestria.org/2025/10/27/...

#reflexió És complicat avaluar en un currículum competencial? No, el que és complicat és "avaluar per competències" si a classe no és "treballa per competències". I aquest treball ha de combinar adequadament sabers I competències per desenvolupar les capacitats dels estudiants. #educat #ComEdu

En matemàtiques no, però en què sí? No se m’acudeix per a què pot servir això de la “recuperació”. Saber que l’aigua mulla quina utilitat té per la navegació? 🤷🏻‍♀️

#eduCat #ComEdu Idea inicial sobre la conferència d'obertura de la #27jABEAM 🚗 A l’aula, actuem com un radar de carretera o com un GPS? Parlem d’avaluació: Detectar errors o acompanyar el viatge? Una metàfora per repensar com ajudem l’alumnat a aprendre. 👇🧵 #educació #avaluaciócompetencial

Avui és el dia internacional contra la #violència i l’ #assetjamentescolar. Els centres educatius són espais per aprendre, créixer i conviure, i això només és possible des del respecte, la cooperació i la comunicació. El meu petit 🧵amb reflexions pel dia🔽 @idp-ub.bsky.social @educacioub.bsky.social

#MatEdu #eduCat #reflexió Penso que en Matemàtiques no ens interessa la recuperació d'informació que proposen determinades teories, pot ser enganyosa. Ens interessa molt més el treball continuat i profund dels patrons de raonament, de les estratègies de resolució i de les connexions conceptuals.

#eduCat #MatEdu 1️⃣ Vivim envoltats de dades: percentatges, gràfics, titulars… Ens informen o ens confonen? 🤔 Aprendre a llegir dades amb esperit crític és una de les competències més importants del nostre temps. Competència que val molt més enllà de l'àmbit de les Matemàtiques.

#eduCat #ComEdu #reflexió Sovint repetim idees sobre l’aprenentatge que semblen de sentit comú… però, i si en realitat simplifiquessin massa la complexitat educativa? 🧵 En destaco cinc 👇

Gent esgotada i enfadada: - Coordinadors/es digitals - Secretaris/es - Directors/es - Cap d'estudis i coordis pedagògiques - cocobes - Tutors/es - Interins/es - PP a 150 km de casa - Docents novells - Qualsevol docent - Alumnat NESE - Alumnat i punt - Famílies La llista no està ordenada. #eduCat

#miradamatemàtica Rectangles, cordes, paral·leles,... Totes les construccions humanes son una font de recursos per recordar la geometria que vam estudiar de petits; si a més vam comprendre el que fèiem molt millor. I penso que descriure és millor que recordar fórmules. #eduCat #MatEdu

#eduCat #MatEdu Molt agraït que m'hagin proposat fer la plenària de la jornada. Idees sobre com passar d'una avaluació tipus radar de carretera a una avaluació tipus GPS: Radar de carretera o GPS? Parlem d'avaluació L'avaluació hauria d'acompanyar, no jutjar. abeam.feemcat.org/web/xxvii-jo...

Aquest paio ha travessat el mar en pastera, i els estudiants han escrit la seva història de vida, i han fet una exposició i un llibre, i li han regalat aquesta samarreta, i la samarreta li queda increïble, i l'alegria de formar-ne part i que tingui sentit pels estudiants no me la treu ningú. Ja tal.

No os perdáis a @mallemar.bsky.social, #ComEdu.

Que igual que es pot ser màxim expert europeu en biologia marina i un cunyat en energia nuclear, es pot ser una eminència en topologia i una nul·litat en el treball del sentit numèric a primària. Així com a exemple aleatori.

Si parlant-ne molt avancem en la solució, llavors podem dir que avancem. Ara bé, més aviat tinc la impressió que en portem dècades parlant en cercle i continuem al mateix lloc on estàvem. En qualsevol cas, benvingut sigue sempre parlar-ne.

Una coseta. Un pensament fugisser, com diria en @lluismora.bsky.social Ser expert en una disciplina és condició necessària, però no suficient, per ser experts en la didàctica de la mateixa disciplina; això és, estar capacitat per opinar amb criteri sobre com s'ha d'ensenyar. IMHO #eduCat

No podem deixar que la comprensió la faci de manera autònoma l'alumnat que té més intuïció o té ajuda fora de l'aula. No podem d'abandonar a la misèria de la imitació sense comprensió l'alumnat que no pot intuir sol el rerefons d'un ensenyament de les mates pobre i anti-matemàtic. 🔚🧵 #eduCat #MatEdu

Llegeixo això en un article sobre mates amb diversos entrevistats: “¿Alguien puede afirmar que a pesar de haberlas aprendido de memoria, no le explicaron que multiplicar era sumar varias veces?”. A mi és que em flipa que encara es pensi que haver-ho explicat és que l'altre ho hagi après. 🧵👇

#MatEdu Agraeixo l’interès de Lorena Ferro per abordar el debat sobre com s’ensenyen les matemàtiques. Com apunto a l’article, el consens és clar: volem que els alumnes desenvolupin les seves capacitats matemàtiques resolent problemes, raonant i connectant idees. www.lavanguardia.com/encatala/202...

Avui La Vanguardia parla de Matemàtiques. Hi surt algú d'aquest cel blau. @lluismora.bsky.social #eduCat #MatEdu

Un pensament #fugisser Crec que hem d'evitar és que els estudiants facin un ús irreflexiu de les eines tecnològiques. Però això requereix que el treball que es faci a classe vagi molt més enllà de la reproducció de continguts i afavoreixi connectar-los i reflexionar sobre ells. #eduCat #ComEdu

Un pensament #fugisser Sovint, quan algú acusa altres de crear "nens fràgils" o "estafar estudiants", pot estar revelant més sobre les seves pròpies pràctiques o valors que sobre la realitat que critica. I per solucionar-ho promouen models que generen encara més fragilitat. #eduCat #ComEdu

#reflexión Ideas falsas: "Se prioriza la práctica mecánica de ejercicios porque es la base para la resolución de problemas complejos." Se olvida que: a) Aprendemos lo que practicamos. b) Un ejercicio no es un problema. Idea: Enseñar a observar, conjeturar, probar y pensar. #eduCat #ComEdu

#ComEdu #eduCat Una entrevista que s'ha de llegir: Montserrat Pedreira, directora del Grau d’Educació Infantil de la UVic-UCC: «Quedem malament a les proves PISA perquè seguim ancorats al passat. El més habitual aquí és treballar amb el llibre de text, com fa 50 anys» www.regio7.cat/manresa/2025...

Em preocupa el patró que estic veient en diferents instituts de tot Catalunya. Centres que fan grups segregats amb l’alumnat que te “dificultats” i li assignen a l’interí novell. No els volen ajudar, se’ls volen treure de sobre i els importa una merda el que passi amb ells. Inspecció on és? #eduCat

Un dels principals problemes que tenen alguns docents que diuen que estan desconcertats és que no llegeixen la normativa. Hauria de ser la bàsica, per cert. En el millor dels casos esperen instruccions.

#MatEdu #eduCat He anat a mirar què diu el currículum. I sorpresa: Hi ha més contingut del que sembla… i més sentit també. Podeu llegir la revisió a🧮👇 lluismora.blogspot.com/2025/10/sovi...

Un pensament #fugisser Cap educador seriós defensa utilitzar una metodologia pura. Les dicotomies són falsos debats! La qüestió és equilibri i context: Quanta instrucció explícita, quan, per a qui, com integrar-la dins de pràctiques més actives, com adaptar-se a alumnes diversos. #eduCat #ComEdu

Memoritzar sense sentit és com menjar sense gana. Mala cosa.

A qualsevol especialitat, de fet.

Recomano aquest fil. #eduCat

🎯 Què encertat això de la tireta!

#Preguntabreu Té sentit memoritzar coses sense sentit? No, no en té gaire de sentit, i fins i tot pot ser nociu. Quatre raons del que pot comportar: 1) Aprenentatge fràgil 2) Incapacitat per resoldre problemes nous 3) Pèrdua de motivació 4) Falsa sensació d'aprenentatge #eduCat #ComEdi

#eduCat #ComEdu #opinió sobre la recerca basada en evidències o dades que darrerament està molt de moda. Penso que molta d'aquesta recerca educativa intenta optimitzar un model fallit, com posar tiretes a una estructura que té moltes esquerdes als fonaments.

#hellegit i coincideixo amb tots els aspectes que @carlesgranell4.bsky.social comenta. Faig un recull d'alguns dels aspectes que m'agradaria destacar. criatures.ara.cat/128_54647c?u...

COMUNICADO: Alerta sobre la deriva empobrecedora del borrador del Libro Blanco del Grado en Educación Primaria Las sociedades españolas de Didácticas Específicas alertan sobre la deriva empobrecedora del borrador del Libro Blanco del Grado en Educación Primaria ensciencias.uab.cat/announcement...

#material Com que el doodle d'avui tracta sobre l'equació de 2n grau, comparteixo 5 activitats guiades que permeten als estudiants descobrir, de manera guiada clar, característiques, propietats i relacions amb els polinomis per exemple. docs.google.com/document/d/1...

Un pensament #fugisser Un error comú en la interpretació de les metodologies actives és pensar que els estudiants ho han de descobrir tot i, a més, ho han de fer sols. Mai hem de deixar sense ajuda els estudiants i mai la solució és més aprenentatge memorístic i sense context. #eduCat #ComEdu

#eduCat #ComEdu #reflexió La qualitat de l'aprenentatge es decideix en la qualitat de les tasques que proposen els docents als estudiants. Cal passar del "Què haig d'explicar avui?" a "Què vull que els meus alumnes facin i pensin avui?" I aquí la feina del docent és clau. Haurà de:

Aquesta tarda, primera sessió del nou Seminari de Matemàtiques de Secundària. Ens ha acompanyat en @lluismora.bsky.social que ens ha fet reflexionar sobre els elements del currículum i, tot seguit, ho hem aterrat jugant al Plançó (Sprouts) de Conway. Se'ns ha fet curt! Gràcies, Lluís! #MatEdu

Ahir explicava als de 2ESO q creure q tot el món podria parlar 1 sola llengua és un mite, pura ciència ficció, un somni de la humanitat q difícilment es farà realitat. Ho feia basant-me en 2 intents q coneixen bé: la imposició del llatí durant l'època clàssica i la del castellà durant l'edat moderna

Això és el que he fet aquesta tarda. Surto amb el cap com un bombo de tantes idees per seguir amb aquest seminari que se m'anaven acudint. 😂 🤩 @lluismora.bsky.social

Un pensament #fugisser Sempre es demana esforç als estudiants per adaptar-se al sistema. Però l'esforç ha de ser recíproc, el sistema també s'ha d'esforçar per garantir que tothom hi té cabuda. #eduCat #ComEdu

Volen que parlem de disciplina i de “llibertat de càtedra”. Doncs jo no vull parlar d’això. Que ja sé per què treuen aquests temes. #eduCat

#Pregunta docent clau que ens hem de fer: Donat l'objectiu d'aprenentatge que persegueixo i els alumnes que tinc, ¿quina és la manera més eficaç d'aconseguir-ho? Un bon docent és un artesà que selecciona l'eina adequada per una tasca específica, no un fanàtic d'una sola eina.

Això no és #inclusió: "Aquí tothom hi cap... excepte els que no s'adapten al nostre ritme d'aprenentatge estàndard." #ComEdu #eduCat