O significado relacional do = #aulasparapensar -Como podemos representar un número calqueira? -É posible q unha mesma letra represente dúas cousas distintas na mesma igualdade -2 letras diferentes poden representar a mesma cantidade -V\F como farias para q sexa V

Es en la resolución de estos problemas, con el adecuado andamiaje por parte del profesorado (normalmente en forma de preguntas), donde emerge el nuevo contenido». @pbeltranp.bsky.social, @gremor.bsky.social, @sergiomjgr.bsky.social y @chussiabaleston.bsky.social theconversation.com/yo-tambien-s...

¡Yo también soy buena en matemáticas! Esta es la manera de enseñar que cambia actitudes. Nuestro artículo en @es.theconversation.com @sergiomjgr.bsky.social @gremor.bsky.social @chussiabaleston.bsky.social theconversation.com/yo-tambien-s...

El victimismo es, a veces, una manera de disimular la pereza mental. Parafraseando a Chirbes. Me está encantando.

#aulasparapensar O significado relacional do = 🔥 🧮 #comedu #matedu

Más allá de si están actuando o no, me jugaría lo que fuera a que todos pasaron por fichas de lectura de relojes analógicos en los primeros años de Primaria o incluso en Infantil. Entonces, ¿qué es lo que falla?

Dos días después este artículo sigue generando “debate” en el otro lado con mucha gente que se empeña en negar evidencias. Que si insulta, que si nosecuantos… leed y juzgar. De momento ninguno de los interpelados a refutado el texto con datos y si con trazo grueso y burlas.

"50 razones por las que no se vivía mejor con Franco" Material didáctico elaborado por Camps d’Aprenentatge ( https://tinyurl.com/ym5hkx4j ) Incorporado a nuestro padlet sobre Bulos "Con Franco se vivía mejor"   #ComEdu ✅ https://padlet.com/lejarquel/breakout-room/kZDR4LQDBmgD2l9a-jA7rbnJk8MKWb498

«Aula o jaula: hacia una escuela sin barrotes» #AulaOJaula www.farodevigo.es/foro-de-educ...

Cómo desarrollar una mirada crítica hacia la tecnología desde las aulas theconversation.com/como-desarro...

Y en cuanto pase esta ola de calor, se guardarán todas las propuestas en un cajón, para desempolvarlas en mayo/junio. #EduAra

⚠️ fachosfera EDU

Si te gustó el “discurso rojipardo en educación”, estate atento mañana jueves a nuestra cuenta de tuiter.

¿Y tú? ¿Ya sabes quién es quién en el ecosistema reaccionario educativo? Desde el @colectivodime.org  publicamos este texto imprescindible en @diarioeduca.bsky.social

@carlosnunez.bsky.social Creo que es un tema muy interesante para que lo abordeis en Mediodia Rne. Un saludo.

No podía saberse quiénes componían la fachosfera educativa....

Un artículo muy necesario para entender los mecanismos ocultos del mundo educativo hoy en día. Ideal para profanos que quieran entender cuál es la situación de la escuela pública progresista hoy en día. Enhorabuena @colectivodime.org

@larahermoso.bsky.social Creo que es un tema muy interesante para que lo abordeis en Las mañanas de Rne. Un saludo.

"Muchos y muchas docentes trabajamos en condiciones poco favorables (...) que la ultraderecha y los lobbies conservadores ven como el caldo de cultivo perfecto para intentar restituir la escuela del pasado destruyendo avances que costó décadas construir." Qui son aquests lobbies? 🐏🐺 #eduCat

Baia, baia... Los sin ideología siempre escoran hacia el mismo lado. La fachosfera educativa está bien organizada. Seguiremos dando la batalla contra la ultraderecha.

#ComEdu @colectivodime.org hace un análisis en profundidad sobre el ecosistema de poder reaccionario que cuestiona consensos básicos —la inclusión, la equidad o la coeducación— y que, con apariencia de neutralidad técnica, logra penetrar en espacios de izquierda. Con pelos y señales.

A partir de hoy, quien se saque la foto con ellos lo hace a plena conciencia. El "no lo sabía" ya no cuela. Un texto imprescindible👇

¿Quieres estar al día de las novedades en la Comunidad educativa? Este es tu Feed #ComEdu. No olvides fijarlo en tu TL. bsky.app/profile/did:...

A una sessió d'ESTALMAT-IB (03/23) amb #patternblocks, una alumna va descobrir que 6 quadrats tenen quasi la mateixa altura que 7 triangles equilàters Ha aproximat √(3/4)~6/7, sent aquesta una aproximació fantàstica! 6/7=0,857142... √(3/4)=0,860254037... 1% de diferència!

#aulasparapensar “Imaxina que es un comerciante nun antigo mercado exipcio. Non tes calculadora nin coñeces todas as táboas de multiplicar (pero si sabes como duplicar, o cal é doado!). Un cliente quere mercarche 136 sacos de trigo. Cada saco custa 19 moedas. 1/3

youtu.be/7BxQLITdOOc?fe… @rafazaa.bsky.social 👀 O poema da semana e#LenEdudu @MichaelRosenYes 😍

#aulasparapensar caixa forte Regras: a- A combinación é unha secuencia de tres números (1-9) distintos dun só díxito, dispostos en orde ascendente; b- A suma dos tres números é 18; c- O produto de dous destes tres números sumados ao terceiro dá un cadrado.   👇🏽

Poema de Michael Rosen 🇵🇸

#aulasparapensar Imaxina q cada 💡 pode estar encendida (1) ou apagada (0) Queremos descubrir cantas mensaxes diferentes pódense dar con varias bombillas. Q ocurre cando agregamos 💡 💡 ? 💡💡💡 💡💡💡💡 … 🤔😃 cantos estados podemos ter?👇🏽

Avaluació i qualificació són processos diferents que obeeixen a lògiques diferents. Avaluar bé no implica necessàriament qualificar bé ni a l'inrevés (defineix-me "bé"). Al que podem aspirar és a no perjudicar l’aprenentatge per la qualificació o amb les lògiques i inèrcies que l'acompanyen. #eduCat

#aulasparapensar 1/3 (🔍adaptación mathpickle.com/project/joseph…. ) No patio de recreo, temos 41 nenos e nenas sentados en círculo. Cada un ten un globo de auga e están numerados no sentido das agullas do ⏰do 1 ao 41. O xogo comeza co neno na posición número 1. Este neno estoupa o 🎈

#aulasparapensar Sabemos #contar Cantas 🌟 hai? Explícade como contades? E se … facemos outro tipo de agrupamentos 🤔🔍 ℹ️ tierradenumeros.com/post/hilo-sabe… de @pbeltranp.bsky.social

Este hilo es una especie de resumen de nuestro artículo «Evolución de la actitud hacia las matemáticas de alumnado de primaria tras cambios en la cultura de aula». @sergiomjgr.bsky.social @chussiabaleston.bsky.social @gremor.bsky.social @colectivodime.org 2/n www.researchgate.net/publication/...

Os cuento nuestra pequeña investigación para indagar en cómo cambia la actitud del alumnado hacia las matemáticas cuando se pasa del «esto se hace así, ejercita» a una cultura de aula a través de la resolución de problemas. Y qué pasa cuando se vuelve al modelo instrumental. 1/n

www.farodevigo.es/sociedad/202... @tonisolano.bsky.social

Comparteixo una recopilació de recursos matemàtics. S'ha de navegar una mica, però hi trobareu material molt recomanable i útil. quaderndidees.com/matematiques/ #eduCat #MatEdu

Arturo Pérez-Reverte en El Hormiguero, 3 de septiembre de 2025: «Si los españoles hubiesen leído más a Pérez Galdós, votarían menos a gente como Pablo Iglesias». Benito Pérez Galdós en El Imparcial, 10 de mayo de 1910:

Hoy en la Sección de @chussiabaleston.bsky.social "Palestina sigue siendo el problema: John Pilger y un documental necesario"

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«La fiebre 1x04» explica la Ventana de Overton en 2 minutos 🤯 Te resuena con discursos políticos (y educativos)???

#comedu 1/2 A guerra invisible comeza cun epígrafe de Aldous Huxley, escrito en 1936: «O propósito do propagandista é facer q un grupo de persoas esqueza que outros grupos son humanos». En cambio, o noso traballo como educadores é dotar o alumnado das habilidades para recoñecer,

Sovint a secundària ens trobem amb alumnat que, per diferents motius, arrossega carències en la seva educació matemàtica. Per tal de poder donar-hi resposta estaria bé que els profes de l’ESO tinguéssim idea de què i com s’aprèn a primària. Per això recomano molt aquest llibre. 😍 👇 #eduCat #MatEdu

Aula o jaula. La Escuela en tiempos convulsos #AulaOJaula www.repasodelengua.com/2023/10/aula...

🧶 1/20 visualpatterns.org 1/ Mason define o pensamento alxébrico como unha habilidade natural para dar sentido matemático, centrada na expresión da xeneralidade. Álxebra usa símbolos como linguaxe para expresar xeralidades, permitindo manipulacións cada vez máis precisas. x.com/chussiabales...

De lo más claro y certero que he leído últimamente 👇🏻

Estamos cayendo en el juego de las CCAA con el tema de las tecnologías en las aulas. Da igual el color político, la mayoría están planteando instrucciones mal enfocadas y que parten del sensacionalismo. Va hilo.🧵👇

"...why are we offered an image of the learner, devoid of curiosity & creativity, who economically & unemotionally acquires knowledge through direct instruction. Is this bleak image of the learner really a product of brain architecture...or might there be other political factors as play?"

Tourist go home!