Molt content que aquest mes de gener iniciem aquest grup de treball a l’Alt Urgell! El nom del grup és manllevat del @sergidelmoral.bsky.social i l’esperit s’inspira en el grup del @rogetus.bsky.social , dues persones inspiradores. (Si no sabeu què fer i voleu pujar al Pirineu, hi esteu convidats!)

Tornem a la reproducció infinita del tríptic classe magistral, exercicis de comprensió i exercicis d'aplicació. Ideal per ensenyar i aprendre coses banals que es poden mesurar. Desterrem qualsevol forma de recerca, indagació, situació experimental o dialògica... en nom del resultadisme. #educat

Si veieu aquest missatge (👇), s"'agrairia"RT" #eduCat #ComEdu

Nova entrada en el blog "Art de dubtar": MANIFEST PER A FAMÍLIES: «Memoritzar sí, però no així» artdedubtar.blogspot.com/2025/12/mani... a) Memoritzar no és el mateix que entendre b) Sense sentit, el que es memoritza s'oblida c) Primer entendre, després memoritzar d) Memoritzar no és saber fer

Sempre és un bon moment per recomanar aquest llibre, però avui més. 😢 #eduCat #MatEdu

Quin model volem? S'ha de decidir de d'alt a baix? Què vol dir comunitat educativa? Macro-centres?

Aquest paio ha travessat el mar en pastera, i els estudiants han escrit la seva història de vida, i han fet una exposició i un llibre, i li han regalat aquesta samarreta, i la samarreta li queda increïble, i l'alegria de formar-ne part i que tingui sentit pels estudiants no me la treu ningú. Ja tal.

Jo vinc! Moltes ganes!

Algú sap si en aquesta mateixa reunió de degans s'ha tractat el tema del dèficit endèmic de places de grau de Matemàtiques, d'un nou grau 3+2 de professorat de Matemàtiques o de la reforma dels graus d'educació? @scm.iec.cat @manueldeleon.bsky.social @pbeltranp.bsky.social

Amb el meu barret de Mentor 4.0 volto molts centres de Cerdanya i Alt Urgell. Les ZERs són sempre interessants, avui a la pregunta: -Com et sents fent matemàtiques Les respostes han estat majoritàriament positives O molt positives. Les ganes i l'interès i són, per part d'alumnes i docents.

Amb el cor encongit escolto el relat dels cursos assignats a companyes que enguany han canviat de centre: * grups de "diversitat" i de "SIEI" pràcticament aïllats de la resta de grups i *els assignen aquests grups perquè són les docents que acaben d'arribar al centre! ⬇️

#ComEdu #eduCat #opinió Sobre dos temes 1) L'ESO s'ha convertit en una extensió de la Primària? Crec que a ESO i BAT han de coexistir idees i maneres de fer tant de Primària com de F. professional i universitat. La diversitat és clau! Soc del parer que el BAT es vol assemblar massa a la uni.

🔍 Vols trobar tots els recursos del programa Florence en un sol clic? Només cal afegir el descriptor “Florence” al cercador de l’@ARC_CESIRE ✨ apliense.xtec.cat/arc/cercador #educaciocat #cesirecat #recursos #mates

He preguntat a tres classes de 1r d'ESO com són les bones preguntes. Les preguntes que ens fan pensar. Anava a dir que els nens necessiten més filosofia a l'escola, però potser és al revés i la filosofia necessita els nens per rejovenir-se. #eduCat

I a poc a poc es van anul.lant drets...molt greu😞 El TSJC anul·la el gruix del decret que blindava l'ús del català a les escoles share.google/tJbLmqdN1Y2G...

Després de 3 anys al Cicle Inicial, enguany torno a 5è. Em meravella el seu grau d'autonomia! He explicat el conte del conill i la moto, és deliciós. A partir d'aquest hem parlat de la por a sortir d'allò conegut i hem comentat quins obstacles i pors creuen que trobaran aquest curs. (1/2)

Francis Ponge publicava poemes que eren, de fet, reculls dels assajos que havia fet per arribar al poema. Seria molt interessant publicar situacions d'aprenentatge que mostrin, de fet, el laberint didàctic en què el docent es fica i com aconsegueix, amb sort, sortir-ne. #eduCat

Poc temps de vida per llegir, desaprendre i aprendre.

Petit fil amb interrogant final 🤯. 🧵 1/6 En aquesta entrada faig un puzzle de diverses idees: què entenem per aprendre, quin és el nostre estil docent, quines pràctiques portem a l'aula, què és i què aporta el cognitivisme, què entenem per evidència i a quins perills veig en la "simplificació".

Un dia més, seguim al @betacamp.bsky.social Aprenentatge entre iguals, experiències, nodes, cercles i bon ambient. Així és pot! "Aprendre importa!"

Hi ha activitats que ja fa anys que demanen una jubilació digna. Ara només ho ha dit la IAG... i amb veu de robot. #eduCat #ia #ClaustreVirtual #entredocents mestria.org/2025/07/20/...

Crec que es podria fer una sèrie, moments ruïnosos a l’aula de mates. Alguns episodis: - Multipliquem en creu - Regla de tres - Regles dels signes - La “geometria” són fòrmules d’àrees i volums - El que està multiplicant passa dividint - El més important és identificar a, b i c per la fòrmula 🤡

El secretari de Defensa dels EUA, Pete Hegseth, ha compartit a X un vídeo on uns pastors asseguren que cal eliminar el dret a vot a les dones. Fa pocs mesos vaig avisar que això passaria i vaig explicar per què és un dels objectius de l'extrema dreta reaccionària: www.elpuntavui.cat/opinio/artic...

“La promoció del raonament matemàtic esdevé una qüestió d’equitat. Els enfocaments actuals funcionen —amb prou feines— només per a l’alumnat més afavorit (…) els processos d’aprenentatge i descoberta que utilitzen aquells que actualment tenen èxit en matemàtiques es poden ensenyar a tot l’alumnat.”

La tasca del professor/a de mates dins de l’aula 🧵1/6 “Entonces, si la acción principal del profesor no es “explicar” matemáticas, porque sabemos que por muy elaboradas que sean sus explicaciones muchas veces no sirven para que los alumnos comprendan y, sobre todo, aprendan a hacer matemáticas,

Aquest llibre explica aquest fenòmen. Hi ha tres tipus de visions distorsionades: 1. Les mates no es poden entendre, cal mecanitzar. 2. Jo puc entendre les mates però no tothom pot. 3. Hi ha gent que pot entendre les mates però jo no soc una d’elles. La realitat és que tothom les pot entendre…

Hi ha tres "mètodes", comencem pel sistema de reducció mateix... "L'explicació" és aquesta: "Reducció: consisteix a operar amb les equacions com, per exemple, sumar o restar ambdues equacions, de manera que una de les incògnites desaparegui. Així, obtenim una equació amb una sola incògnita." 😵‍💫 😴 👇

#MatEdu #eduCat En acabar COU sabia resoldre totes aquestes integrals, i d'altres tipus. Les feia totes. Però no sabia què estava calculant. Ni per quin motiu ho feia. I sobretot: això no vol dir pas que tingués un nivell alt de matemàtiques, crec que era justament al contrari. Ho argumento.👇

Quan vaig entrar a bluesky em vaig fer el propòsit que fos únicament un espai relacionat amb la docència i la didàctica...però tot el que està passat a Gaza, aquest genocidi, tot aquest dolor em deixa sense saber que fer, que dir, només dolor. 😭

Cloudflare provablement acabi de canviar Internet per sempre. Ha activat per defecte una opció per bloquejar els bots que fan servir IA per copiar contingut web. Cal tenir en compte que Cloudflare gestiona mes d'una quarta part d'internet. Us faig un fil per explicar que que això es important.

El mayor éxito de este movimiento es presentar que hay un consenso científico que no existe. No sé si RTVE y otros colectivos son conscientes de lo que puede haber detrás de todo esto. Voy a ser todo lo clara que puedo ser en este hilo. 👇🧵 www.google.com/amp/s/amp.rt...

Currículum acaba de publicar els sabers de la Competència Digital de l'alumnat a l'educació bàsica 🙌 #eduCat projectes.xtec.cat/nou-curricul...

#eduCat #ComEdu #opinió Si davant dels problemes educatius, o de qualsevol altre mena, hem de recórrer al mantra de la cultura de l'esforç i l'exigència, és que no tenim massa idea sobre com treballar la situació. Això vol dir fiar-ho tot a treballar més fent el mateix i no a treballar millor.

Dia 9 a les 9h a Lleida: La recerca educativa vs aprendre a ser docents vs com ho traslladem a l'aula vs el currículum vs qui som vs que volem fer/ser vs llenguatge vs vs...

#MatEdu #eduCat Impulsem l'educació matemàtica. Fer, mirar, pensar. Fil 4: Relacions entre competències, processos i sabers matemàtics El primer dia farem la presentació del fil i tindrem tres comunicacions per començar a parlar del tema. I moltes coses per compartir c2em.feemcat.org/esdeveniment...

Seguim amb la lectura. A veure que ens han de dir de la confluència🙏

#Sorpresa No acabo d'entendre el motiu que porta el departament a voler suprimir les pissarres digitals de les aules d'infantil. Potser el problema no són les pissarres digitals en si, sinó com s'utilitzen. ¿S'usen com a substitut de l'experiència directa o com a complement?

#opinió Davallada educativa continua des del 2015? De ciència i tecnologia l'any passat va ser la puntuació més alta assolida. En llengua anglesa va ser de les puntuacions més altes assolides. En català, castellà i matemàtiques, els resultats baixen en pandèmia. Esperem dades de 2024. #eduCat

Avui sessió de tancament de les codocències a Escola Riudolaina. Alumnes motivats, interactius. Posada en comú final: què hem fet? Com ens hem sentit? #eduCat Aprendre amb totes les eines. Amb totes les persones. Generar preguntes, buscar solucions. Compartir. Ha sortit aquest núvol de paraules:

#eduCat #ComEdu #opinió He rebut missatges on professors expliquen que els seus alumnes no saben llegir i tampoc entenen el que llegeixen. Entenc que veure això cada dia pot generar frustració. Estem davant d'un repte important, per no dir EL REPTE, del sistema educatiu des de fa molts anys

🧵 Crec que la pena desenvolupar aquesta idea extreta de l'article de Philippe Watrelot que he compartit abans, titulat "Plus je parle, moins ils travaillent" i que enllaço traduït (traducció automàtica): teachschnock-blogspot-com.translate.goog/2024/08/plus... #eduCat #ComEdu

Què hem d'observar (indicadors) en els estudiants quan proposem una activitat d'aquest tipus a classe? a) Detecta regularitats visuals i numèriques b) Explica com passar d'una etapa a la següent c) Utilitza taules clares i completes per representar el creixement docs.google.com/document/d/1...

Llegir, debatre, escoltar, reflexionar, escriure, estar a l'aula [espai d'aprenentatge], compartir, rectificar, equivocar-se, estimar el que fas, riure i somriure. Voler ser lliure i que les persones siguin lliures. Llegir, dubtar, conectar, aprendre. Llegir, compartir.

Avui #estalmat a Barcelona. Tothom motivat. És maco veure aquestes ganes i aquesta empenta. Endavant! #eduCat

#eduCat #ComEdu #idees sobre integrar la diversitat a l'aula a) Pensem que per integrar cal transformar. No integrarem res amb les mateixes estructures de sempre. b) Les tasques de l'aula, les activitats, han de ser obertes i escalables, i han de permetre diversitat de formes d'expressió.

Breu i interessant article d'una companya: pedagogs.cat/reg/ca/6646

El programa de Mentories 4.0 em permet entrar a l'aula a infantil i primària a banda de secundària, que ja ho conec més. És una oportunitat increïble de viure, d'aprendre i una font de motivació. Les escoles rurals, ZERs, també són una realitat que s'ha de conèixer i una font d'inspiració! #eduCat

#economia #ciencia #divulgación #creencias "Buscando cómo comunicar el conocimiento científico para deshacer creencias infundadas", de Cristina López-Mayán, Isabel Busom, Jordi Brandts y Judith Panadés en @nadaesgratis.bsky.social 🔗 nadaesgratis.es/admin/buscan...

La veritat és que no conec aquesta persona i no és un tema que domini, però aquesta entrevista m'ha fet pensar i la veritat és que hi ha coses que tenen sentit per a mi, que em ressonen... www.vilaweb.cat/noticies/rob...