Acabo de llegir el terme "pessimistes esperançats" i m'han vingut al cap en @rogetus.bsky.social i l' @eferro.bsky.social, entre d'altres. Potser ens l'hem d'apropiar pel taller de la Madrasseta #eduCat

Aquí estan els textos del taller de la setmana passada! M'ha agradat molt no només llegir, parlar i fer algunes produccions efímeres sinó tenir uns textos elaborats per les persones participants que ens donen una foto del que passava pels caps en aquell moment. 😍 Gràcies! #Recomano #eduCat

🟢Vols activar el pensament, el diàleg i l’ús del català a l’aula? Nou curs a l’IDP-UB: Llegir, pensar, comunicar i cooperar. Eines per gestionar informació, impulsar el pensament complex i fomentar el català en tasques cooperatives. Inscripcions: tuit.cat/KHj4A ⬇️

Tolstoi. #eduCat

Ser català és desesperant. Complex permanent d'inexistència.

Torno a deixar per aquí aquest magnífic llibret de Munita. Seria bonic poder-lo llegir i discutir entre docents. repositoriodigital.bnp.gob.pe/bnp/recursos... #eduCat

Avui, 2a part del Taller de lectura sobre avaluació. "Ja està tot dit. Fem-ho?" Hi ha molta gent que ja està fent coses! Hem parlat de per què tenim tantes preguntes, sobre si parlar del com és suficient i de molt més. I a més de llegir i parlar, hem escrit! (I pensat). #eduCat @rogetus.bsky.social

Penso molt sovint en el Jordi. L'enyorança, intel·lectual i humana, és molt gran. Aquesta pàgina m'ha recordat la seva insistència en les narracions com a eina per al canvi educatiu (sempre vas trobant coses que et recorden a ell). #eduCat

[BLOG] Del mite al logos? Un taller per treballar el pas del mite al logos que aposta per posar els alumnes en situació d’observar, pensar i fer-se preguntes. #eduCat #filoCat ensenyarfilosofia.com/2026/03/02/t...

“Se’ns pretén formar per a la societat, i se’ns instrueix com si ens haguéssim de passar la vida pensant sols en una cel·la” Édouard Claparède, L’éducation fonctionnelle #eduCat

Digue'm com formes i et diré a què formes. #eduCat

Jo segueixo fent promo. Si us voleu apuntar a la sessió per parlar de com aterrem totes les idees teòriques que tots ens sabem ja sobre avaluació, el 7 de març és el dia i el formulari per apuntar-se està aquí baix👇. Quants més serem, més riurem. #eduCat

Era el novembre que, morts de fred, vam fer un taller sobre avaluació. Als següents bluits us penjo els textos que vaig escriure abans i després de la sessió. Aquí sota teniu el formulari per si us voleu apuntar a la sessió de reincidència, on intentarem baixar del núvol i pensar què fem. #eduCat 🧵👇

Ja tenim a tocar la següent sessió del taller de textos pedagògics! Dissabte 7 de març. A L'Obrera (Sabadell), com sempre. Farem la 2a part del taller sobre avaluació amb l'@eferro.bsky.social No us el perdeu! #eduCat

Algunes idees de les III Jornades Parlar, Escriure i Llegir. No són transcripcions literals ni tinc pretensió d'exhaustivitat. Fil. 🧵

Algunes vinyetes per reflexionar sobre el món de les notes... #eduCat

"A força de sotmetre els aprenents a avaluacions sumatives, no és finalment la seva capacitat de sotmetre’s a avaluacions sumatives allò que realment mesurem?" Maria-Alice Médioni #eduCat

#eduCat #ComEdu #reflexió Hi ha una confusió de fons en l’afirmació: “No podem pensar sobre allò que no coneixem”. Primer, perquè el pensament és l’eina amb què intentem conèixer el que desconeixem. Segon, mai partim de zero: des del naixement acumulem experiència i significats, coneixement.

Plaer pedagògic. @rogetus.bsky.social #ParlarEscriureLlegir #eduCat

M’afegeixo a reivindicar el plaer pedagògic i intel·lectual que hem de buscar activament a les aules, del que han de participar tant alumnes com docents. Sense això, quina feina tan ingrata, la nostra. Gràcies per posar la idea sobre la taula @rogetus.bsky.social

Keep calm i organitza un taller de textos.

Formar a cop de powerpoint no forma, deforma. #eduCat

La nota com a moneda, com a instrument de retribució del treball escolar. "Això que has fet val tant", "Això t'ho puc retribuir a tal preu", "Això que has fet no val res". La nota és el salari de l'alumne. I l'alumne va a l'escola a guanyar-se un jornal.

Amb aquest text vaig intentar recollir el guant de qüestions obertes al taller de lectures pedagògiques “Avaluació és una paraula gastada” (22 de novembre). El 7 de març hi torno amb la segona part a L’Obrera de Sabadell. Nou taller sobre avaluació, encara sense títol. Accepto suggeriments.😅 #eduCat

Si tenim el valor de situar-nos com a alumnes quedarem aclaparats de com d’absurd i sense sentit és la major part del que passa al llarg d’una jornada a l’institut. El model no dona més de si. #eduCat

Per què els alumnes no fan preguntes a l'escola? #eduCat

Alguns estarem pensant encara com millorar i desenvolupar la nostra capacitat de raonament pedagògic -com construir dispositius, millorar activitats, entendre millor l'aprenentatge- i arribarà un tsunami d'IA q ens dirà: tranquils, no cal q us professionalitzieu, ja ho faig tot jo x vsaltres #eduCat

Els de Graó ho expliquen ben clar: estem davant un bon canvi educatiu, però calen mitjans si volem dur-lo a terme #eduCat

Seguim parlant de PALESTINA Divendres 13 de febrer - 19.00 L'Obrera, Sabadell

Que bo això de Felipe Munita. (nota mental: un autor que he de llegir molt més) #eduCat

3 anys ja de taller de textos pedagògics. Quina experiència més bonica. #eduCat

Com sempre, surto del Taller de lectura de textos pedagògics de L'Obrera ple d'idees i amb la grata sensació d'haver compartit un matí amb persones amb qui podem pensar juntes l'experiència de l'educació. Moltes gràcies a l'@erica-sss3.bsky.social per l'estimulant sessió d'avui! #eduCat

Entusiasme pedagògic i lucidesa política.

Llegim massa sols. Llegir (sistemàticament) sol dona lloc a una experiència empobrida del que significa llegir, pensar i escriure. Llegir, escriure és comunicar-se, i per això és tan important que la paraula impresa pugui donar lloc a converses que prolonguin la lectura. #eduCat

“Aprèn a crear les teves situacions d’aprenentatge” amb zero coneixements de didàctica i sense entendre el currículum. Sense saber fer sol/a una amb un mínim sentit. “Genera els teus comentaris per l’informe” sense entendre què vol dir avaluació més enllà de posar notes. I així tot. Olé. #eduCat #ia

La llengua és una eina central per #aprendreapensar, construir mirades crítiques i transformar les pràctiques docents des de la transversalitat. A totes les matèries, totes les etapes. Divendres:“Parlar, escriure i llegir per aprendre a pensar. Ara més que mai”⬇️ @idp-ub.bsky.social

Viva la makina de escribir (gravat anònim en taula d'institut)

Aquest dissabte 7 de febrer tornem a tenir Taller de textos pedagògics a L'Obrera (Sabadell), de la mà de l'@erica-sss3.bsky.social. No us ho perdeu! Enllaç inscripció: forms.gle/Dsa7xBZfPdzo... #eduCat

Ho podria haver escrit Karl Popper però ho ha escrit un nen de 2n d'ESO.

"Tengo las manos de ayer, me faltan las de mañana" (Eduardo Chillida) és una gran frase per descriure també el procés de canvi pedagògic en un docent. #eduCat

Molt content que aquest mes de gener iniciem aquest grup de treball a l’Alt Urgell! El nom del grup és manllevat del @sergidelmoral.bsky.social i l’esperit s’inspira en el grup del @rogetus.bsky.social , dues persones inspiradores. (Si no sabeu què fer i voleu pujar al Pirineu, hi esteu convidats!)

No sé si som conscient de tot el tresor que tenim a l'abast d'un clic. Tot el patrimoni digitalitzat de la revista Thinking (1979-2014), històrica publicació de Filosofia 3/18, amb centenars d'articles. Un pulmó per als docents de filosofia. #eduCat digitalcommons.montclair.edu/thinking_jou...

He fet al meu blog una categoria de "Textos pedagògics". De moment he recopilat tots els que tenia al blog antic: textos que vaig publicar, però jo no n'era l'autora. A partir d'ara intentaré anar-ne afegint més al nou blog de manera més regular i pensada, i amb una mica més de varietat. #eduCat

"Cuando los alumnos no piensan, todo aquello que les enseñamos es difícil. Sin embargo, cuando los alumnos piensan, casi todo es posible". Una altra del llibre de P. Liljedhal. Afegiria com a premisa que el docent ha de pensar (per provocar que l'alumne pensi) i ho reformularia... #eduCat #MatEdu

La pedagogia tradicional (resumida al voltant de la idea "Ensenyar és Explicar") és la nostra llengua materna. L'hem absorbida per tots els porus. Quan entendrem que aprendre noves llengües passa per practicar-les? #eduCat

“La construcció de coneixement no apareix després d’un “Eureka!”, sinó en la conversa que es genera després d’un “Que estrany...” Un gran text del Jordi Domènech. #eduCat repositori.educacio.gencat.cat/handle/20.50...

Tolstoi, al seu diari (26-11-1900): "Ayer me maravillaron los versículos del capítulo XVIII de Mateo: 1) el versículo 14. «Así no es voluntad de vuestro Padre, que está en los cielos, que se pierda ni uno solo de estos pequeñuelos». Esto habría que grabarlo en todas las escuelas, (1/2) #eduCat

La formació docent ha de fer-se a través de la pràctica i la reflexió sobre la pràctica. Això no vol dir que es limiti a un mateix anar adquirint experiència i anar fent provatures i intuint el camí. Ni tan sols és treballar en equip amb altres docents. Requereix que aquesta reflexió i cooperació...

Réussir dans ma classe. Alain Dalongeviille i Marc-André Éthier Tot i basar-se en els curriculums francès i quebequès, el recomano! Exemples d’activitats pràctiques amb fonamentacions teòriques i recursos. Interessant per a qualsevol docent, però sobretot pels de geografia i història. #eduCat