Està enfocat a CREAR facilita generar necessitat d'aprenentatge i posar-se al costat de qui aprèn. Facilita també deixar de tenir converses de merda sobre disciplina i autoritat.

Si no entens aquesta piulada, ni tens ganes d'entendre-la, és un bon moment per abandonar la professió. I per favor, no accepteu entrevistes abans de marxar.

Entra una professora nova, sense gaire experiència docent, experta en cultura restaurativa. Avancem.

Segueix sent possible aprendre.

Nos capficats per generar necessitat d'aprenentatge, incloure els interessos dels estudiants, promoure una avaluació formativa i formadora, establir relacions constructives, posar al centre competències transversals i resulta que la clau era deixar de prendre paracetamol. L'enantyum tampoc es pot?

En 16 anys d'escolarització obligatòria ningú pregunta a l'aprenent què vol aprendre. Pràcticament ningú, vaja.

Dissenyar per generar necessitat d'aprenentatge.

Tenim més estudiants amb necessitats especials, sobretot, perquè abans no existien. On "no existeixen" és una hipèrbole.

Aquest paio ha travessat el mar en pastera, i els estudiants han escrit la seva història de vida, i han fet una exposició i un llibre, i li han regalat aquesta samarreta, i la samarreta li queda increïble, i l'alegria de formar-ne part i que tingui sentit pels estudiants no me la treu ningú. Ja tal.

Dissenyar un projecte nou. Què volem aprendre? De quina manera volem treballar? Quin repte-pregunta-creació vertebra el flux de treball?

A pesar de les merdes indocumentades que es diuen diàriament, és un moment formidable per ser professor.

Aprendre importa, potser més que mai. El càlcul mental també segueix important, potser menys que mai.

Aprofito aquesta solitud per desitjar-vos bon curs.

Avui he participat en la taula rodona del ##C2EM2025 "Contextos, projectes, STEM… i matemàtiques" amb en @sergidelmoral.bsky.social i la @dignacouso.bsky.social, moderada per en Xavier Roca i @srdelafu.bsky.social 🧵 Va un fil amb la meva intervenció inicial i algunes observacions. #eduCat #MatEdu

L'OECD ha publicat l'informe "How's Life for Children in the Digital Age?" sobre infància digital. Moltes dades que, en definitiva, reforcen el que ja sabíem: * l'ús arbitrari de pantalles és problemàtic * l'ús dirigit té enorme potencial /1 ictlogy.net/bibliography...

Ja està disponible el programa del Congrés Català d’Educació Matemàtica 2025. Participaré en la taula rodona de dimarts 8 de juliol, titulada "Contextos, projectes, STEM… i matemàtiques" amb @sergidelmoral.bsky.social i @dignacouso.bsky.social Em fa molta il·lusió!

#Sorpresa No acabo d'entendre el motiu que porta el departament a voler suprimir les pissarres digitals de les aules d'infantil. Potser el problema no són les pissarres digitals en si, sinó com s'utilitzen. ¿S'usen com a substitut de l'experiència directa o com a complement?

Avaluació i qualificació són processos diferents que obeeixen a lògiques diferents. Avaluar bé no implica necessariament qualificar bé. Al que hem d’aspirar és a no perjudicar l’aprenentatge per la qualificació. Que aquesta s’obtingui de la manera menys lesiva i més “justa”. (“” pq és una creença).

En aquest precís moment hi ha professors explicant què han après aquest curs (sic). En els propers dies els estudiants conclouran el curs fent el mateix, una presentació sobre els aprenentatges més rellevants del curs, davant una audiència a qui importa el seu aprenentatge. #AprendreImporta

El enfoque competencial baja el nivel en todas las etapas, menos en las preguntas de Selectividad, que, si son competenciales, son mucho más difíciles #ComEdu

Doncs estava jo tan tranquil·la i m’ha vingut al cap que seria bonic que els centres fossin de debó, tots, centres de formació i recerca educativa. Que hi hagués temps i estructura per a fer-ho dins la jornada laboral. I perquè fos real i no només una declaració d’intencions…

Algun dia el món estarà ple d'escoles i instituts on els estudiants creen artefactes culturals al voltant d'una comunitat que gaudeix, es relaciona i aprèn. Demà i dimarts 9 i 10 de juny, de 15:20 a 17:20 h celebrem la cultura i l'aprenentatge. Veniu! es.slideshare.net/slideshow/ex...

Exhibim per aprendre, i per celebrar l'aprenentatge. www.youtube.com/watch?v=hWCk...

En Jordi és llavor, una llavor brutal. #Recomano #eduCat EE de Rosa Sensat en el 60è aniversari. CC @rosasensat.bsky.social www.rosasensat.org/producte/imm...

Donar feedback honest, amable i concret és estimar.

Veure els estudiants com a potencials matemàtics, més que com a potencials aprenents, és una decisió que m’ha portat a carrerons sense sortida; era la conseqüència d’una aproximació a l’aprenentatge en què l’aprenent no era subjecte, sinó objecte. Sense detriment de les matemàtiques.

Reconèixer-te com a aprenent continu és una manera de ser i d'estar.

El 7 de juliol participaré en una taula rodona del C2EM (c2em.feemcat.org) amb @eferro.bsky.social i Digna Couso titulada "Matemàtiques i contextos a l’aula, en projectes i en les STEAM". Extraordinària companyia i moltes ganes.

L'altre dia es va publicar això a @elpais.com: elpais.com/educacion/20...

🎂 Celebrem 10 anys compartint aprenentatge, connexions i nodes que ens il·luminen més que qualsevol vitrall. 📅 Del 25 al 28 d’agost, ens retrobem a Mas Pagès. 🔗 Inscripcions obertes: betacamp.org/betacamp-2025 #Betacamp25 #ElSermóContinua #10AnysDeBetacamp

📸 Fa 10 anys, a la primera edició del #Betacamp, es feien sermons. Sí, sí… sermons. Eren píndoles breus plenes de vocació pedagògica en una petita capella, on tot just començàvem a construir comunitat. 👇

Surfejant encara la primera onada, s'albira ja una, encara més grossa, segona onada desestabilitzadora del procés d'estabilització.

Si disposés de més temps, m'apuntaria! Aprenentatge assegurat. Gràcies per oferir aquest curs Elena.

Com donem sentit als aprenentatges escolars? De 30 de juny al 3 de juliol (tardes) a l' @idp-ub.bsky.social faré un curs per reflexionar sobre com podem facilitar l'aprenentatge amb sentit, a través de situacions d'aula. Més informació i inscripcions: www.ub.edu/idp/web/ca/c... #eduCat

Disciplina positiva és un oxímoron.

Moltes gràcies a les persones que vau participar en la jornada "La cultura #restaurativa, una educació per a la pau". Sortim amb ganes de seguir aprenent junts sobre com podem promoure una millora de la convivència, l’aprenentatge i el benestar de tothom. Bon final de curs!

Avui vaig a formar-me, en dissabte. L'aprenentatge i l'actualització dels professionals de l'educació no està contemplada dins la jornada laboral. Quina paradoxa, no? En conseqüència, sistèmicament seguim aplicant metodologies sense propòsit o ineficaces. Eppur si muove, en dissabte.

Amén.

Llegeixo articles d'opinió q ja havia llegit, fa vint anys. No tenim la culpa de la manca d'inversió, recursos i suport però reclamar disciplina i teoria-exercici-examen és tornar a la casella de sortida. Ningú ens pot retreure ser el profe q vam viure, però si q no fem el possible per millorar-lo

Per fi hem recuperat una tradició cultural madura i rigorosa, un acord social que ens allibera de tota responsabilitat: els joves tornen a ser idiotes, per definició, i els adults, definidors, la solució. Quina tranquil·litat, quin despropòsit.

I ara que ja tenim llum, és el moment d'inscriure-us al #betacamp25 entrant aquí: docs.google.com/forms/d/e/1F...

Inscripcions obertes 🚀 Amb moltes ganes de retrobar-nos aquest estiu per seguir donant forma i concreció a l'aprenentatge amb el que somiem. Aquest any en fan deu des de la primera edició i seria una meravella celebrar-los plegats!

La meva xarxa professional, i també personal, es va aixamplar gràcies al #betacamp. Recomano!

Aquest any fem 10 anys i, per tant, espereu sorpresetes 😉🤪😜 #betacamp25 #sehuelealgo

Bon Sant Jordi a tothom, :). Regalar pedagogia sempre és una bona cosa.

Inscrit!

Quan un estudiant té una alta exigència personal però dificultats per ajustar les seves expectatives a les capacitats del seu grup de treball.

Apareixen pintades als lavabos. Demanem col·laboració i el 30 % dels estudiants s'ofereixen per repintar. A banda, dos persones reconeixen estar implicades i també volen reparar el dany. Aquesta és l'adolescència que jo veig. No se'n farà una sèrie, a pesar que hi ha material per vàries temporades.

L'article que m'hagués agradat escriure. Línia per línia. Gràcies Cesar de la Hoz. elpais.com/mamas-papas/...

S'ha fet sempre (com no!) en unes condicions deplorables però probablement era el context on jo he vist més compromís, més entusiasme i més oportunitats per a l'aprenentatge.