Voici un article de l'Observatoire des Inégalités : L’accès au bac stagne, les inégalités entre catégories sociales persistent Observatoire des inégalités www.inegalites.fr/acces-bac-in...

En ligne, le cinquième épisode de la saison 2 de "Vous avez dit..." sur "les rituels en éducation et formation... Une série proposée par les CEMEA et que nous réalisons avec Ales Agnès-Retaux : www.cemea-video.fr/season/saiso...

À l’AG des CEMEA aujourd’hui, nous revenons sur le 90eme anniversaire des congés payés (jour pour jour). Une bataille pour des loisirs source d’égalité et d’émancipation… toujours d’actualité aujourd’hui !

Une belle "lettre à l'école" par une collègue flamande... A lire et faire lire à nos élèves en cette fin d'année scolaire : www.meirieu.com/FORUM/2026_L...

Débat très intéressant autour de l’architecture scolaire : se dégager de la « forme scolaire » (la « boîte ») pour créer des espaces diversifiés conçus en fonction des apprentissages et pour favoriser l’attention et la coopération.

« Le pédagogue est ainsi celui qui cherche, hésite, recommence, expérimente » www.cafepedagogique.net/2026/06/19/l...

La rédaction de « Splann ! » signe l’appel de l’Atelier d’écologie politique de Toulouse pour l’émergence d’un label « Sans IA générative » dans l’enseignement, la culture, le journalisme et les entreprises. 🪶 Un engagement que nous affichons déjà sous tous nos articles depuis cette année. 1/

Mon introduction à la 8ème et nouvelle édition du livre essentiel de Philippe Perrenoud : "Pédagogie différenciée : des intentions à l'action" : "La pédagogie différenciée doit rester un chantier" : www.meirieu.com/PREFACES/per...

Sophie Djigo a été déboutée de son procès contre Zemmour et cie à l’origine de la vague de harcèlement et menaces qu’elle a subies. Ce jugement nous met toustes en danger. Cette tribune amplement signée explique pourquoi. Elle est publiée sur 5 médias différents blogs.mediapart.fr/les-invite-e...

Travail avec l’ANLCI : inquiétude sur le fait que la lutte contre l’illettrisme ne soit plus un priorité. Résignation ? Ou effet de l’idéologie « Bolloré et consorts » : « ils n’ont qu’à se bouger le c… sinon on a qu’à leur supprimer les allocs! » Quand la répression supplante la prévention.

Les PAS introduisent un « machin » supplémentaire qui va encore compliquer la vie des adultes et des enfants… Quand il faudrait d’urgence renforcer les dispositifs existants et, en particulier, les RASED. Voir notre tribune : www.lemonde.fr/article-offe...

Il est temps ! www.lemonde.fr/idees/articl...

Orthographe : le ministre est il républicain ? Belle tribune de Claude Lelievre blogs.mediapart.fr/claude-lelie...

Très bel accueil des collègues néerlandophones de l’université de Leuven : nous avons partagé nos analyses… En Flandre (comme en France!) les politiques éducatives conjuguent mise en concurrence et hégémonie des procédures, libéralisme et technocratie. Une vraie cohérence malgré les apparences.

L’Intelligence Artificielle constitue-t-elle pour l’Ecole une menace, une chance, un défi ? Mercredi 10 juin à 18 heures, webinaire de présentation de l’ouvrage : www.cafepedagogique.net/2026/06/08/l...

"L’educació comença potser allà on es renuncia a les alternatives fàcils, allà on cal sostenir en una mateixa frase la norma i l’emancipació, la responsabilitat i la vulnerabilitat, l’exigència i l’atenció." #eduCat

« Je ne veux entendre aucun argument de moyens sur cette affaire » dit le Président de la République. Sauf que les rotomontades n’effacent pas la dureté des chiffres.

Une belle recension de notre ouvrage avec Xavier Bouchereau "Parce que nous croyons encore à l'éducation" dans Les Cahiers pédagogiques : www.cahiers-pedagogiques.com/parce-que-no...

Evaluations nationales : les écarts sociaux de réussite demeurent très importants et ne s'arrangent pas selon la Depp. La Depp publie une synthèse des resultats des évaluations nationales de l'école élémentaire. 1/4 www.education.gouv.fr/sites/defaul...

Ces collègues belges défendent "une pédagogie culturelle dès le plus jeune âge". Ils publient pour cela d'intéressants livrets auxquels je collabore : www.cellule-epicure.com

Un livre important qui se dégage des clichés de toutes sortes et fait vraiment le pari de l'intelligence pédagogique... Merci JM Le Baut ! esf-scienceshumaines.fr/education/53...

Au congrès des villes éducatrices, des témoignages formidables de villes qui organisent des espaces de rencontre avec des activités multiples… La gratuité ne suffit pas : il faut aller chercher les publics les plus éloignés et discriminés.

Au congrès des villes éducatrices, j’ai plaidé pour des villes qui rendent possible les rencontres de toutes sortes, les découvertes réciproques et la coopération. Que chacun et chacune se vivent et vivent les autres comme ayant des besoins et des ressources.

Au congrès des villes éducatrices, Souleymane Bachir montre que les forces réactionnaires font exploser la fraternité… et qu’il faut construire un universel horizontal et démocratique… par « une pratique de l’universel ».

Avec Francesco Tonucci et la maire de Granollers au congrès mondial des villes éducatrices !

À l’ouverture du congrès des villes éducatrices, prise de parole des collectifs d’enseignants qui demandent des moyens pour l’école publique !

Au congrès des villes éducatrices, grosses manifestations des collègues espagnols en lutte pour des moyens pour l’école publique ! Solidarité !

L’IA ça sert, d’abord, à faire la guerre (1/2) : danslesalgorithmes.net/2026/05/26/l... - Du ciblage, en ses limites.

Heureux de participer au congrès mondial des villes éducatrices ! De beaux échanges en perspective !

Un manifeste important rédigé par des collègues catalans sur l'école inclusive :

Bon, on a beau dire, cette encyclique du Pape sur l'IA n'est pas vraiment "à coté de la plaque" ! Cf. cet extrait sur l'IA et l'éducation : www.meirieu.com/PATRIMOINE/e...

Cette tribune vaut mieux que son titre ! Mais elle néglige le fait que de nombreuses initiatives vont déjà dans le sens proposé ! Il ne faut pas réduire la culture à ses échos médiatiques, à Cannes, à Paris et à Télérama !

Un texte fort intéressant de David Sire qui montre comment on peut apprendre à "chercher" en maths, de manière inventive et rigoureuse dès l'école primaire : www.meirieu.com/FORUM/d.sire...

Il est temps d’engager une réflexion de fond sur les effets de l’usage de Pronote : temps d’écran supplémentaire, désaffection de l’écrit, effet tenaille pour les élèves, comportements désastreux des parents, pression sur les professeurs, etc. C’est catastrophique !

On a fait sans Twitter/X, on devrait réussir à faire sans Google

Une conférence de presse pour évoquer les petits changements pour le DNB et le Bac, l'importance de l'orthographe, les révisions avec l'IA et la triche lors des examens... Le MEN est devenu une machine qui tourne à vide avec un ministre potiche.

En voilà une urgence et une priorité !!! www.lemonde.fr/societe/arti...

Dans le cadre des vidéos de formation réalisées avec les CEMEA, une nouvelle vidéo sur l'évaluation : www.cemea-video.fr/season/saiso...

En parallèle d’essais, je lis souvent un roman… celui-ci m’a complètement bluffé ! Une vision remarquable de l’adolescence, un texte « noir » mais plein d’une formidable humanité. Une intrigue terrible mais admirablement menée. À lire vraiment !

On laisse mourir les auberges de jeunesse ! Quelle tristesse ! Il faudrait au contraire une relance massive de l’éducation populaire (et non le monopole du secteur marchand sur les loisirs). Jean Zay revient vite…

À Vérone pour un colloque, j’ai la joie de rencontrer des anciens élèves de Lorenzo Milani… d’assister à une pièce de théâtre sur les filles de Barbiana : témoignages essentiels sur un projet pédagogique et politique exemplaire !

Parcoursup : le stress des lycéens pros mal aimés... theconversation.com/lyceens-prof...

Voilà l’argument massue du libéralisme individualiste : « Qui sait mieux que vous ce qui est bien pour vous ? ». Argument qui détruit toute possibilité de faire société et toute perspective démocratique ! Une société n’est pas une juxtaposition de « je », mais la construction d’un « nous ».