#eduCat #ComEdu #hellegit i se'm fa difícil prendre'm seriosament un article d'aquest estil, fins i tot pensant que podria haver-hi alguna crítica vàlida. "Qui vol ser professor?" nuvol.com/llibres/assa... Què hi veig que no m'agrada?

Com sempre, surto del Taller de lectura de textos pedagògics de L'Obrera ple d'idees i amb la grata sensació d'haver compartit un matí amb persones amb qui podem pensar juntes l'experiència de l'educació. Moltes gràcies a l'@erica-sss3.bsky.social per l'estimulant sessió d'avui! #eduCat

3 anys ja de taller de textos pedagògics. Quina experiència més bonica. #eduCat

És una obvietat, però diria que no tothom ho té clar: "Si todos los alumnos pudieran aprender simplemente explicándoles cómo resolver una tarea, no tendríamos ninguno de los problemas que tenemos en la enseñanza de las matemáticas hoy en día". Una altra del llibre de P. Liljedhal #MatEdu #eduCat

He fet al meu blog una categoria de "Textos pedagògics". De moment he recopilat tots els que tenia al blog antic: textos que vaig publicar, però jo no n'era l'autora. A partir d'ara intentaré anar-ne afegint més al nou blog de manera més regular i pensada, i amb una mica més de varietat. #eduCat

"Cuando los alumnos no piensan, todo aquello que les enseñamos es difícil. Sin embargo, cuando los alumnos piensan, casi todo es posible". Una altra del llibre de P. Liljedhal. Afegiria com a premisa que el docent ha de pensar (per provocar que l'alumne pensi) i ho reformularia... #eduCat #MatEdu

Es diu al llibre d'Aules per a pensar que l'estructura típica de l'aula facilita una menor independència per part dels estudiants, la qual cosa minva la seva necessitat d'autonomia. Això porta a manca d'elecció i aquesta, a la reducció de la necessitat de pensar per part de l'alumnat #eduCat #MatEdu

La formació docent ha de fer-se a través de la pràctica i la reflexió sobre la pràctica. Això no vol dir que es limiti a un mateix anar adquirint experiència i anar fent provatures i intuint el camí. Ni tan sols és treballar en equip amb altres docents. Requereix que aquesta reflexió i cooperació...

És difícil poder escriure i parlar correctament un idioma, i sovint és molt complicada la comprensió de la parla però penso que els parlants de llengües romàniques hauríem de rebre una formació mínima per fomentar la intercomprensió via la lectura. Ens faria molt de bé i seria bastant fàcil.

El meu desig pel nou any: Que no només tinguem investigadors universitaris, allunyats de la pràctica d’aula, i docents a peu d’aula sobrepassats per les urgències, sense temps per reflexionar. Deixem que recerca i docència es puguin compaginar dignament i en sapiguem recollir els fruits. #eduCat

Han aprovat la fusió de les matèries científiques del batxillerat i ho han fet en període no lectiu (que lleig i quina mostra de mala fe). No entenc què estan fent ni a qui beneficia aquest canvi. No té cap sentit ho miris des del punt de vista que ho miris. #eduCat

“Todos los presidentes latinoamericanos que nacionalizaron los recursos energéticos sufrieron un golpe de Estado o fueron asesinados por Estados Unidos.” Aquí tenéis todas las intervenciones de EEUU en América Latina. Para que no se nos olvide.

S'ha publicat a Comunicació Educativa la traducció q faig fer per al Taller de textos del Triangle pedagògic d'Houssaye, un text ja clàssic. La idea clau: Tota situació educativa forma un triangle (alumnes, professor, saber) on, inevitablement, un dels tres... ocupa la posició de “mort”! #eduCat

"En una cultura que valora el pensament, no hi ha motivació per obtenir la resposta. És el pensament allò que importa". Llegit a l'apartat de FAQ, de "Aules per a pensar". Molt interessant. En la meva petita experiència fent servir pissarres verticls, començo a veure-ho a l'aula #MatEdu #eduCat

I res, que sempre me n'oblido, #eduCat

L' @eferro.bsky.social em va fer enveja ahir i vaig decidir acabar la lectura d'aquest llibre. L'epíleg m'ha deixat sense oxígen, però tranquils, que estic bé. Aquest espai de la llibreia 80 Mundos, a Alacant, és fantàstic per "fer feina". Ara a recuperar-me una mica i a seguir pensant. Bon Nadal!

Vaig per la pàgina 32 i ja m’atreveixo a dir: si us plau, llegiu aquest llibre. 🙏 #eduCat

Yo lo que quiero es que una IA me barra y me friegue. Que me ponga la lavadora, tienda la ropa y luego la recoja. Que limpie el polvo de la casa. Eso es lo que quiero. Así tendría mas tiempo para las cosas realmente importantes.

Els materials no ensenyen: ensenya la intencionalitat docent Cap material té valor didàctic per ell mateix, per tant, cal trencar la idea que col·locar materials a l’aula ja és innovar. Els materials sempre són instruments, mai finalitats.

Llegint el llibre d'Aules per a pensar, de Peter Liljedhal, he llegit unes paraules que m'han semblat tan potents com potencialment perilloses: "Tenemos que poner nuestra evaluación donde ponemos nuestro discurso. Tenemos que empezar a evaluar lo que valoramos". Com ho veieu? #MatEdu #eduCat

Interessant pel #MatEdu i pel #eduCat

A partir de certa quantitat de diners, l’increment de la fortuna és imperceptible per l’acumulador, però comença a ser dramàtic per la resta del món. Tant que pot destruir les vides de milions. I recordem-ho: sense cap benefici objectiu per l’acumulador… excepte sentir-se impune i totpoderós.

Cicle de conferències Perspectives Matemàtiques 2025-26 Perspectives matemàtiques és un cicle de conferències amb temàtiques d’actualització científica i didàctica, centrades en el desplegament curricular i adreçades al professorat de matemàtiques d’Educació Secundària.

“1. Com podem convèncer els districtes perquè creïn temps per a l'aprenentatge professional (impulsat pels professors)? 2. D'on prové aquest temps a la setmana laboral d'un professor?” El problema és internacional. #eduCat

Uff, em remou... #eduCat

Després d'uns quants dies d'anar-hi abocant text, avui li he posat una imatge i he renunciat a intentar explicar-me millor. Aquí teniu, en primícia, una nova xapa interminable de les que em caracteritzen, però aquesta vegada sense bibliografia ni una sola cita a part d'una cançó molt rància. #eduCat

Preguntes rellevants per un/a profe d’ESO: 1. Com introdueixes els enters? 2. Com veus què saben de perímetres, àrees i volums, i treballes a partir d’aquí? 3. Com introdueixes l’àlgebra? 4. Com treballes la proporcionalitat? 5. Què fas quan algú no domina les “operacions bàsiques”? #eduCat #MatEdu

Quan els docents prenem decisions pensant a no generar conflicte i no en el que és just i correcte, el que fem és cedir més i més espai a les persones que tenen integrat que el món s'ha fet a la seva mida, i abandonem sense eines els més vulnerables. Cal estar disposat a embrutar-se de fang. #eduCat

Cada dia descobreixo coses a l'aura. I cada dia constato que no tinc temps per aprofundir en aquest descobriment, per compartir-lo amb altres docents o per transformar-lo en noves accions. Les nostres condicions laborals no responen a la nostra necessitat de millorar i aprendre. #eduCat

ACABAT DE SORTIR D'IMPREMTA: Col•laboració docent per al desenvolupament professional docent: observació entre iguals, codocència i aprenentatge entre centres. horsori.net Ajudeu-nos a difondre!

Us explico. Faig de secretari al meu centre i entre d'altres, ens encarreguem de les licitacions i de les pròrrogues dels contractes. L'altre dia vaig enviar uns documents, perquè estic immers en dos processos simultàniament: licitació de cantina, pròrroga del servei de neteja.

6) Els docents necessiten espais per investigar, crear i millorar. La formació contínua hauria de ser un procés cíclic: analitzar → adaptar → provar a l’aula → reflexionar → tornar a provar. Com un laboratori educatiu constant La formació docent no pot ser una xerrada i prou.

Hi hauria d’haver l’opció de fer formació a docents, investigar i pensar sense treure els dos peus de l’aula i sense una inassumible sobrecàrrega de feina, però algú ha decidit que l’aula “o tot o res” era una genial idea. Doncs així anem… #eduCat

Ja podeu trobar al blog els textos sobre avaluació que la @eferro.bsky.social ens va proposar al taller d'ahir. ensenyarfilosofia.com/2024/01/20/t... #eduCat

Avui he pogut anar-hi a la sessió de textos pedagògics de l'Obrera que ens ha preparat @eferro.bsky.social sobre avaluació. Les persones que hi hem anat, ja sabíem que no trobaríem solució al nostre problema concret sobre l'avaluació, però també que en treuríem alguna cosa (o moltes) assistint-hi.

Avui, segona sessió del curs del Taller de lectura de textos pedagògics de l'Obrera. “Avaluació és una paraula gastada”. Moltes gràcies als que hi heu volgut dedicar un matí de dissabte (i passant fred!). No hem solucionat el problema però hem fet camí i això m’agrada. #eduCat @rogetus.bsky.social

El taller de lectura de textos pedagògics de l'Obrera és un lloc on sento que les coses tenen més sentit, gràcies a la discussió amb els altres, a la lectura de textos i a l'intercanvi d'idees. Avui, un gran matí descabdellant el tema de l'avaluació amb la @eferro.bsky.social #eduCat

Hi ha una cosa que em preocupa d'aquestes aproximacions "basades en l'evidència". Mireu aquesta selecció de les quatre actuacions de més impacte (i, pel que es veu, molt baix cost) per millorar l'educació. (Font: educationendowmentfoundation.org.uk/education-ev...) Ve un petit fil. 🧵 1/6 #eduCat

Ei, #eduCat, d'aquí a 3 setmanes faig això. M'hi acompanyeu? Us convido a reflexionar plegats sobre l'avaluació amb l’ajuda de textos escrits per aquells que ja hi han reflexionat abans que nosaltres. Segon taller de la temporada, d'aquest invent d'en @rogetus.bsky.social 😉 Més info i inscripció👇

Afegeixo informació: passa a altres cursos que la #ràtio és de 27. A I3 22 (+2). I a més han canviat totes les mestres d’educació terapèutica i s’han reduït els suports. @educaciocat no anem bé!

Una cosa que me preocupa bastante es que hemos popularizado la idea de que el pensamiento crítico consiste en "pensar por ti mismo". Y no es así exactamente. Saber reconocer a una autoridad y confiar en su criterio en determinados temas es la base del pensamiento crítico y de la ciencia.

Criteris per a un aprenentatge significatiu de les matemàtiques. (Calvo, Deulofeu, Jareño, Morera. Aprender a enseñar matemáticas en la educación secundaria obligatoria). #eduCat #MatEdu Mini-fil🧵👇

El ejército sionista ha asesinado a los últimos periodistas de Al Jazeera que quedaban en Gaza Anas Alsharif y Mohammad Qrieqie. Honor y gloria a los compañeros. Desprecio infinito a sus asesinos.

Avaluació continuada no és anar posant nota a totes les activitats que es van fent. Quin sentit té qualificar activitats inicials? Penalitzar l’alumnat que té menys coneixements abans de començar? Si es qualifiquen tasques en comptes d’avaluar objectius (i qualificar-los al final), pleguem. #eduCat

Han sortit les orientacions curriculars de l'ESO inclosos els TOR (Textos d'Orientacions i Recursos). Aviat estaran també els TOR de primària. M'he estat mirant per sobre el material que hi ha i és una mina. Però si algú ho esperava, no és un llibre de text. No es pot obrir per la pàg 1 i anar fent.

#eduCat #ComEdu Idees que m'emporto del @C2EM2025 He viscut una experiència educativa intensa i transformadora. Mestres de tots els nivells treballant plegats per un mateix objectiu: Millorar l’educació matemàtica a Catalunya. I1👉Quan desapareixen els nivells, apareix la col·laboració real.

- Com fer la professió docent més atractiva? Un bon entorn de treball, que afavoreixi la col·laboració i l'activitat intel·lectual pot ajudar. I algun incentiu. Això de l'entorn de treball m'ha fet caure la llagrimeta. Gràcies, @lluismora.bsky.social. Teniu el fil complet a l'inici. 👆 #eduCat