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¡Hemos recibido un pedido de material para 1° y 2° de ESO del proyecto MAT180 de la Conselleria! Pentominós, poliedros, regletas de fracciones y espejos 🔥🔥🔥🔥

Os comparto mi primera experiencia en el mundo de la investigación. Nos han publicado un artículo sobre el #11F en el que preguntamos al alumnado de la ESO por las personas científicas que conocen y los adjetivos que utilizan para describirlas hdl.handle.net/10550/119232

Ep! Ha anat prou bé! Els alumnes han entès i acceptat les normes. Hem fet una activitat d'entrenament (no curricular, en diu en Liljedahl) i l'han resolta amb una relativa facilitat. Dilluns, més.

Ahir en las JEMCV organitzades per la #SEMCV. "Resolució de Problemes en la transició de Primària a Secundària". Explicàrem el procés que hem viscut a l'institut amb el que hem pegat la volta a 1r d'ESO

Ens veiem d'ací una setmana a la XV JEMCV organitzada per la #SEMCV 🥳🥳

Preparando cartelería paracel aula de matemáticas 🥰🥰 ¡Curso 25 - 26, allá vamos!

#BuildingThinkingClassroom #AulasParaPensar @gremor.bsky.social @ignasiub.bsky.social 🤫 comeza coa Teoría das Situacións Didácticas de Brousseau 😍🥰

El sábado 12 en el módulo de Secundaria de la #FormaciónAVAST25 @gremor.bsky.social#FormaciónAVAST25Gregorio Morales estará con nosotros para hablar de Aulas para Pensar en Matemáticas, una propuesta para desarrollar el potencial de todos y todas. #AACC #altascapacidades #inclusiónAACC #inclusión #aci

Hoy TWO + TWO = FOUR, con instrucciones y todo. De Zaragoza con @carlesgranell4.bsky.social y @druizaguilera.bsky.social al aula 😄

#ThinkingClassroom Hoy en 1° de ESO hemos comparado dos ofertas para comprar borradores. Resulta que una no era proporcional y la otra sí 😇 Han hecho el estudio para 10 y luego hemos intentado extrapolar a 100...

"Nuestra experiencia como estudiantes moldea nuestra concepción sobre lo que que debe ser la educación." Nuestra compañera @mallemar.bsky.social reflexiona sobre la profesión y la identidad dicente en @diarioeduca.bsky.social #ComEdu

Esto👇🏼👇🏼👇🏼

El *Pensamiento Algebraico* es, como su propio nombre indica, una manera de pensar. Una manera de ver qué es generalizable a partir de algo particular. Es lo que hacen las niñas y niños pequeños cuando pasan del número como adjetivo (2 manzanas, 3 sillas,...) al número como nombre (el 2, el 3,...).

“La resolució de problemes és el cor de les matemàtiques. Es tracta de conrear a les classes l’hàbit de fer-se preguntes i el guat per cercar-hi respostes” 📚 Tres professors de matemàtiques (Claudi Alsina, Antin Aubanell i Carme Burgués)

Muy interesante esta reflexión de nuestro compañero Sergio. Leedla con atención, #ComEdu #MatEdu

Fin de semana matemático en Zaragoza! Pilas cargadas al 100%!

A la #VIJEMA de la SAPM hem compartit amb en @druizaguilera.bsky.social i en @gremor.bsky.social la nostra experiència en #ThinkingClassroom per potenciar l’aprenentatge a través de la resolució de problemes a les nostres aules. 📝 Presentació a ja.cat/jema

Mucho thinking hoy! Preparados para el taller! bsky.app/profile/sapm...

Aquí se comparte muchísima información sobre este enfoque y se crean debates súper interesantes! 😍👇🏼👇🏼👇🏼

En el mesón nuevo del pueblo han construido un comedor cuadrado. El suelo lo han cubierto con 484 baldosas. Todas son blancas excepto las que forman la penúltima fila que son rojas y forman una cenefa cuadrada roja... 🤔

La Escuela pública ni puede ni debe ser neutral. Al contrario, ha de garantizar la equidad y justicia social que necesitan los que no pueden pagar la escuela privada, los que nunca serán admitidos en ella. Ha de ser abiertamente progresista, laica e inclusiva. Lo otro son trampas. #ComEdu

Crec que aquest postgrau, de fet qualsevol formació de docents, hauria de fer especial èmfasi en 4 aspectes: * El treball per competències d’acord amb el currículum actual. * La connexió entre continguts matemàtics i situacions reals per fomentar l’aprenentatge significatiu.

Escucha tu podcast favorito sobre la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas en la plataforma que prefieras: 📻 iVoox: www.ivoox.com/podcast-abac... 📻 Spotify: open.spotify.com/show/5z4TXse... 📻 Amazon Music: music.amazon.es/podcasts/8d2... 📻 Apple Podcasts: podcasts.apple.com/us/podcast/%... Etc.

Preparando unas fichas para trabajar las inversas de las operaciones de forma pre-algebraica. Así, luego, introduciremos el concepto de la raíz cuadrada

Descomposición del 25. Una actividad para trabajar con la calculadora en pizarras verticales en 1° de ESO... 🔥🔥🔥

Ya disponible la grabación del encuentro «Evaluación en Thinking Classrooms» de la mano de @gremor.bsky.social y @chussiabaleston.bsky.social. Cerramos el bloque dedicado a didáctica específica de Matemáticas. Volveremos en un par de semanas con un bloque nuevo. #ComEdu youtu.be/4YvVWnTkWsg?...

Un poco de números, gráficas y proporcionalidad (todo mezclado) en 1° de ESO. Una actividad de #thinkingclassrooms modificada para trabajar la cohesión y las dinámica de clase.

Hoy en la Sección de @chussiabaleston.bsky.social de nuestro blog "Creación de aulas pensantes y creatividad grupal". No te lo pierdas. #ComEdu colectivodime.org/creacion-de-...

Imprescindible! 👇🏼 bsky.app/profile/cole...

Si piensas que en tu aula de matemáticas hay cosas que no cuadran, no te pierdas esto 👇🏼

Os dejamos esta entrevista a nuestra compañera @mallemar.bsky.social www.laopiniondemurcia.es/comunidad/20...

Empezando en Bsky por huir un poco de Twitter/X. Con ganas de seguir trabajando en el #claustrovirtual. ¡Nos vemos por las redes!