Barn er intuitive kildekritikere fra de er små. Gjelder det til KI også? Hvordan ruster vi barn og unge til sunn mediebruk? Bli med på samtalen 18. november! I panelet: Ingrid Lossius Falkum, @uio.no Sølve Kuraas Karlsen, Tenk Ola Erstad, professor, UiO m.fl. www.uio.no/om/aktuelt/u...

«Vi fant høyere forekomst av nevroutviklingsforstyrrelser, særlig ADHD, blant kvinner som brukte psykoaktive legemidler under svangerskapet, samt hos deres tidligere barn og partnere», sier CREATEs @jannetorkildsen.bsky.social, en av forskerne i ny studie. 👉 onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/...

❗Ny studie❗Barn som får spesialundervisning i språk, har oftere ADHD-symptomer. Forskerne mener oppmerksomhet og språk må vurderes sammen for å gi bedre hjelp i skolen. www.forskning.no/adhd-barn-og...

Moro og annleis sak om forskarar på konferansar! Er det verd det?

Very excited about and proud of this paper in PNAS! Magic can happen when we combine our data, knowledge of how to use data across diciplines and curiosity - it might even make a difference! @unioslo-uv.bsky.social

👩‍🎓 Trial lecture and public defence with Simona Bernotaite ⌛ 12th November 🎓 Digital curriculum policy instruments: Curriculum support as governance of teachers’ practices www.uv.uio.no/iped/english...

Professor Henrik D. Zachrisson stiller seg positiv til konseptet kveldsåpen barnehage. – Kveldsåpen barnehage virker fornuftig. Det gir flere barn mulighet til å være i barnehagen, og gir foreldre med skift- og kveldsjobb mulighet til å være sammen med barna sine. www.nettavisen.no/nyheter/unik...

– Det skjedde sakte, men gjennom algoritmer og de interessene jeg hadde, som var veldig dominerte av høyrevridde profiler, ble jeg dratt i konservativ retning, sier Sigurd (19). Hør han snakke med med forsker @nehmathe.bsky.social i #Universitetspodden fra @uio.no! www.uv.uio.no/forskning/ak...

📢 New publication! Who climbs the Ivory Tower? It’s not just a coincidence, as @aresherman.bsky.social, @astridsandsor.bsky.social, and Nicolai Topstad Borgen observe, even in egalitarian Norway. Read the full paper 👇 journals.sagepub.com/doi/10.1177/...

Happy to have contributed to this Special Issue on Juridification of Education #education #policy #law www.tandfonline.com/toc/tedp20/c...

En ny, omfattende studie fra Universitetet i Oslo viser tilstanden i norsk skole gjennom niendeklassingene og lærerne deres – fem år etter at grunnutdannelsen ble fornyet. Les hele saken hos @forskning.bsky.social #EVA2020 www.forskning.no/barn-og-ungd...

Gir mangefulle råd om barnehagestart: «Det er problematisk at hun unnlater å informere om at vi har omfattende og god forskning på dette feltet som spesifikt omhandler konsekvenser av alder ved barnehagestart i Norge», skriver CREATE-professor Henrik D. Zachrisson. www.aftenposten.no/meninger/deb...

📢 New publication from CREATE – Centre for Research on Equality in Education Can morphological knowledge predict receptive vocabulary in school-aged children? Yes, they are strongly related, this new study finds 👇 www.tandfonline.com/doi/full/10.... @jannetorkildsen.bsky.social

📢 Ny artikkel fra EDUCATE om samfunnsfaget I læreplanen for samfunnsfagene står det at elevene skal lære å utforske samfunnet de er en del av. Men hvordan oppfatter egentlig lærere slik utforsking, og praktiseres det ulikt på ungdomsskolen og VGS? @nicolaipeter.bsky.social @nehmathe.bsky.social

Hurra! 🤩 Nytt Forskningsrådet-støtta prosjekt skal utvikle et felles fagspråk for undervisningskvalitet. Målet er å gi lærere enda bedre hjelp til å utvikle et stort repertoar av undervisningspraksiser - noe vi vet er kjernen av god og tilpasset undervisning. www.uv.uio.no/ils/om/aktue...

Congratulations, Tarjei! 👏💥

🔍 How we measure students’ opportunity to learn (OTL) changes the story of achievement & equity. Our study shows: 🔹 4 OTL models → different insights 🔹 Math > science in consistency 🔹 Latent model = most robust Method shapes how we see equity, track trends & design change #Education #Equity #TIMSS

Hvordan lærer elever engelsk i og utenfor skolen, og hva slags konsekvenser har det for engelskundervisningen? www.uv.uio.no/ils/om/aktue...

📢 New study from CREATE Centre for Research on Equality in Education People are more accepting of men falling behind in work and education—and less supportive of policies to help them. The reason? Many believe it’s due to lack of effort. @fair-thechoicelab.bsky.social @ranveigfalch.bsky.social

NY EPISODE! Tusen takk til Kristine Stadskleiv for tydelig og god forklaring!

Hvilken betydning fikk verdiløftet i forbindelse med innføringen av LK20? www.uv.uio.no/forskning/pr...

🔊 Skjer nå! Hva utfordrer fellesskolen og hvordan kan vi sørge for at skolen også i framtiden fremmer læring, fellesskap, tillit og demokrati? Vår dekan, professor Ola Erstad, og professor Marte @blikstad-balas.bsky.social deltar i samtalene. 👉 fellesskoleutvalget.no/2025/08/08/n...

Hva skjedde etter at demokrati, bærekraft og livsmestring «ble pensum» både i og over skolefagene i 2020? Hvordan planlegges det for læring i en tid med store samfunnsutfordringer? Svar får du tirsdag 23.9, digitalt eller i Oslo sentrum. Vi ses! www.uio.no/om/aktuelt/u...

📢 New study on #MentalHealth #CivicEngagement #HigherEducation from CREATE Centre for Research on Equality in Education 🔻Social anxiety disorder linked to lower voter turnout 🔻Lower student participation in community activities 🔻Depression shows mixed effects on student participation

📢 Are you a postdoctoral researcher or assistant professor passionate about conducting research on equality in education? Apply for The Sigrid Blömeke Scholarship Award 2026! ⌛ Deadline: 30th September www.uv.uio.no/create/engli...

📢 We are excited to announce that the Launch of the TIMSS 2023 Longitudinal International Results will be livestreamed on Tuesday, 9 December, at 10:00 CET. ➡️ Register here: www.iea.nl/news-events/...

How to support researchers in their career progression? By starting early! Every mid-October, early career researchers are offered a wide range of courses in core academic skills, supplementing their formalised PhD programme. A "festival" we've named Week 42, after you know which legendary book.

Researchers at The Department of Teacher Education and School Research wanted to understand what students from first, sixth, and tenth grade pick up from their exposure to and use of English outside of school. Read what they found 👇 partner.sciencenorway.no/children-and...

Are you a researcher exploring human development across the life course? The Life History Research Society Conference has opened for submissions for its 2026 conference in Oslo. Submit by 15th December! ✨ lifehistoryresearchsociety.com

I had the pleasure of publishing an introduction to instrumental variables co-authored with Henrik Daae Zachrisson for the #JClinEpi key concepts in clinical epidemiology series! 🔬📖 www.jclinepi.com/article/S089...

🏅 Yesterday, researcher Diego G. Campos was awarded His Majesty The King's Gold Medal 2025 for outstanding doctoral work. 🧠 His thesis presents new ways to apply machine learning and statistical methods to make educational research reviews more efficient, accurate, and relevant. 📸 Jarli & Jordan

If you are attending #ecer2025 next week, consider dropping by our session Thursday, 11 Sep. 15.30-17

💡 Getting ready for a new semester? Check out these tips on fostering academic resilience in maths & science, from my #UNESCO GEM Fellowship study using TIMSS 2019 data in 58 countries🌍🔬 👉 Read here: www.teachermagazine.com/au_en/articl... #TIMSS #AcademicResilience #Equity #STEMeducation

Juks eller ikkje juks? – Det handlar ikkje berre om å ende opp med riktig eller gale til slutt. Det handlar også om korleis elevane kjem fram til svaret, seier pedagogikkforskar Kristina Torine Litherland. www.forskning.no/barn-og-ungd...

SpedAims er tilstede på #EARLI2025

– Debatten om skjerm er fullstendig kunnskapsløs. Den framstår som mindre skjerm, mer læring, sa skoleforsker Øystein Gilje i Arendal nylig. – Det er alder, fag og lærerne som bør avgjøre bruken av digitale læremidler. Hva mener du er den mest seigliva myten? www.forskning.no/barn-og-ungd...

‒ Håpløshet oppstår når elevene ikke opplever at man kan stole på at samfunnet eller viktige beslutningstakere vil gjøre en stor nok innsats for å motvirke klimakrisen, sier forsker Hanna Røkenes. Hvordan kan vi hjelpe dem til å se hvordan de kan gjøre en forskjell? www.uv.uio.no/ils/forsknin...

Could delaying the start of school help boys excel in the long run? Parents magazine asked several experts, our @astridsandsor.bsky.social among them, to better understand the efficacy of this practice: “What is right for one child might not be right for all children” www.parents.com/how-boys-may...

Conference time in Thessaloniki @ecpr.bsky.social. Curious mix of academic work, warm weather and a campus with a lot of eh.. identity?

Jonasprisen 2025 til Team Pølsa! – Å sjå kor store ressursar ungdommane blei for kvarandre, at alle kan vere med og alle kan bidra, er det unike med Team Pølsa. Her ligg mykje læring for dei som studerer spesialpedagogikk, sa professor Kristine Stadskleiv. Dei kan. Dei vil. Dei har godt av det 💖

❓Does teaching quality change depending on who is in the classroom? ✅ Yes! Using TIMSS 2019 + video data we found: 🔹 Disadvantaged/immigrant classrooms → more support & deeper learning 🔹 Advantaged classrooms → stronger class management 📖 doi.org/10.1007/s118... #TeachingQuality #Equity #TIMSS

I en tid preget av uro og samfunnsutfordringer, bør skolen være et sted hvor konfliktstoff utforskes mer, konkluderer forskere i ny rapport. www.uv.uio.no/forskning/pr...

Gratulerer til @uio.no-forskerne Jonas @rockeulven.bsky.social Bakken og Elisabeth Oxfeldt med boka Åpne dører mot framtiden! Boka er en antologi om barn og unges møter med samtidstekster om minoritetserfaringer i norskfaget i skolen.

Da nominasjonene til årets Jonasprisen tikket inn, var det én gjeng som raskt viste seg vanskelig å ignorere. Engasjementet Team Pølsa har skapt, er rett og slett uten sidestykke, mener juryen for Jonasprisen 2025. Bli med på utdelingen tirs. 26.8, fysisk eller digitalt! www.uio.no/om/aktuelt/u...

"Man går ikke på skolen for å gjøre det man allerede kan; man går der for å lære noe nytt. Elevene skal få erfare å LESE LANGE TEKSTER og hele verk i skolen nettopp fordi det er noe de færreste kan", skriver @blikstad-balas.bsky.social, @rockeulven.bsky.social m.fl. klassekampen.no/artikkel/202...

Happening today: Online seminar on critical online awareness with Prof. Jeppe Bundsgaard. www.uv.uio.no/cemo/english...

KI i skolen: – En elev som strever med språk og formuleringer, kan komme til å tape på å bruke verktøy som språkmodeller, sier professor Sten Ludvigsen til @uio.nos forskningsmagasin. – De vil rett og slett ikke gjøre de kognitive anstrengelsene som læringsarbeid er helt avhengig av. Les saken 👇

How do gender, socioeconomic status, and home language shape children’s knowledge and attitudes about the environment across 59 countries? Check out @ESERA2025 in Copenhagen: 📅27 August, 11:00–12:30 📍Rysensteen Bygning 83, Lokale BT 📌Session 12.06: Who Knows & Cares More About the Environment?

Research is not always easy to read and interpret. And it takes particular vigilance to take ambiguity into account, as shown in this new study. ila.onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1002/...