Ens ha deixat Claudi Alsina, mestre de mestres i company en la didàctica de les matemàtiques. Encara ressonen als nostres cors les seves paraules d'ànim que ens va adreçar durant la #20JornadaConjunta. El trobarem a faltar moltíssim Claudi!

2️⃣ A "Un món de dades", presentació que he publicat en el blog, reflexiono sobre com es fabriquen o s’interpreten les dades, per què la mitjana pot enganyar i com la correlació no sempre vol dir causalitat 📊 👉 lluismora.blogspot.com/p/presentaci...

#eduCat #ComEdu Idea inicial sobre la conferència d'obertura de la #27jABEAM 🚗 A l’aula, actuem com un radar de carretera o com un GPS? Parlem d’avaluació: Detectar errors o acompanyar el viatge? Una metàfora per repensar com ajudem l’alumnat a aprendre. 👇🧵 #educació #avaluaciócompetencial

Encara estàs a temps per inscriure't a la #VIJornadaGeoGebra y #XVJornadesdEducacióMatemàtica de la @SEMCV, 17 i 18 d'octubre a #València El programa ho diu tot👌 Conferències de @JavierCayetan19 @druizaguilera.bsky.social Taula rodona @gremor.bsky.social @maitenavarro.bsky.social.. 🙋Jo ho he fet!

EXTRA @mnd233445, 2025-07-20 Bonic!

El canvi global passarà per: * Currículums més enfocats a la profunditat i no en la repetició * Formació docent que connecti la didàctica i els continguts. * Una nova mirada social cap a les matemàtiques que inclogui la transmissió de valors lluismora.blogspot.com/2025/02/mate...

L’educació no és només un ofici, és una responsabilitat col·lectiva. No deixo l’ensenyament perquè sé que encara podem fer-ho millor i perquè val la pena. Amb rigor, amb esperit crític i amb una voluntat compartida de transformar. #Educació #Pedagogia #Competències

Estos días he participado en el X Congreso Iberoamericano de Educación Matemática, en Guadalajara (México) con la conferencia: "A quién quieres más, ¿a papá o a mamá?". Aquí tenéis la presentación: docs.google.com/presentation...

Com començar el curs amb bon peu? Els diem què farem, com ho avaluarem i què han d’aconseguir. I tot seguit, els preguntem: “Què vol dir ser capaç de fer Matemàtiques?” A partir d’aquí comencem a construir el camí junts. Més informació lluismora.blogspot.com/2025/07/mill... #MatEdu #ComEdu

🧨 Es parla massa de "cultura de l’esforç" i massa poc del que realment fa aprendre. Aquí 5 cultures que hauríem de posar abans al centre. 👇 artdedubtar.blogspot.com/2025/06/no-e... 👉 Primer eines, després esforç. No al revés. Canviem el discurs educatiu. #eduCat #ComEdu

“En el aula hemos de crear una atmósfera de confianza y respeto” afirma @maitenavarro.bsky.social en el seminario federal de la @fespm.bsky.social sobre razonamiento matemático

“Hemos de emplear situaciones diversas para una misma idea matemática. La riqueza está en la diversidad de los materiales” Una idea de @maitenavarro.bsky.social el seminario federal sobre “Razonamiento Matemático” de la @fespm.bsky.social

EXTRA @mnd233445, 2025-04-20 Bonic!

Demostració de que només hi ha 5 poliedres regulars. Vídeo de "Què, qui, com?"

#Falles2025 Encara estem a 8 de marc i l'olor a pixum en el carrer de les mantes és ja insuportable. Ajuntament de València feu el favor de desinfectar el carrer de les mantes tots els dies de bon matí

Quan un català, profe de Primària @carlesgranell4.bsky.social, un valencià profe de Secundària @gremor.bsky.social i un mallorquí, profe d'Universitat @druizaguilera.bsky.social treballen en cooperació amb una finalitat comú, es produeix màgia 😍 #recomano gaudir de la seva presentació a la #VIJEMA

“La resolució de problemes és el cor de les matemàtiques. Es tracta de conrear a les classes l’hàbit de fer-se preguntes i el guat per cercar-hi respostes” 📚 Tres professors de matemàtiques (Claudi Alsina, Antin Aubanell i Carme Burgués)

Calendari Matemàtic SEMcv Mes de març. Molta feina!

La pajarita nazarí tiene un problema en GeoGebra: colorearla. Gracias a Álvaro Nolla y Javier Cayetano lo he hecho usando el comando LugarGeométrico. Es bonito y limpio, pero consume bastantes recursos igualmente. www.geogebra.org/m/szcjfnd5

#28Febrero #amanecer en #Barcelona Momento único a las 6:55h "No podran res davant d'un poble unit, alegre i combatiu" #VicentAndrésEstellés

Què hauria de ser capaç de fer una persona en finalitzar els seus estudis obligatoris? En finalitzar l'ESO, i potser abans també, tothom ha de ser capaç de: * Identificar i entendre els gràfics d'una pàgina publicada en un diari sobre escalfament global. * Connectar i relacionar aquesta informació

SKG, 2025-02-26 Bonic!

#opinió Per millorar els resultats educatius en un context de major diversitat i nombre d'estudiants, cal personalitzar l'aprenentatge per adaptar-lo a les necessitats individuals, centrant-se en un ensenyament basat en competències que desenvolupi les capacitats dels estudiants.

Ja no tenim el costum d'escriure cartes i no obrim cada dia la bústia per trobar la desitjada i esperada📩 per això quan obres la bústia i et trobes el recull de #ProblemesOlímpics tens una sorpresa i una gran alegria Gràcies als q ho fan possible @onofremonzo.bsky.social @maitenavarro.bsky.social...

A una sessió d'ESTALMAT-IB (03/23) amb #patternblocks, una alumna va descobrir que 6 quadrats tenen quasi la mateixa altura que 7 triangles equilàters Ha aproximat √(3/4)~6/7, sent aquesta una aproximació fantàstica! 6/7=0,857142... √(3/4)=0,860254037... 1% de diferència!

#ComEdu #eduCat #reflexió al voltant de la metodologia d'aula La metodologia que fem servir a l’aula és fonamental, no totes són iguals ni persegueixen els mateixos objectius. De fet, són ideologia, no són neutres: reflecteixen una concepció específica de l’educació i del paper de l’alumnat.

Preguntes per reflexionar: * Quin percentatge de reducció cal per passar d’un A3 a un A4? I d’un A0 a un A1? * Quants fulls A10 surten d’un A0? I quants A5? * Com es relaciona el pes del paper (80 g/m²) amb els formats DIN? * Pots construir patrons amb aquests formats?

Els llibres d’Ivan Moscovich són un excel•lent recull per problemes, trencaclosques, reptes i jocs matemàtics de geometria, lògica, numeració i molt més 🙌🏽

A Polypad de Mathigon hi ha un generador de QUELIS amb diferents materials, com ara cercles de factors, daus, prismes, cartes numèriques, polígons… 🔗 polypad.amplify.com/wodb?tile=dice Val la pena investgar-ho i veure si es poden obtenir propostes tan riques com les de WODBMath

Quadrats al geoplà 🔶 👉🏼 Si comptem quants punts hi ha entre 2 vèrtexs consecutius d’un quadrat en els eixos vertical i horitzontal del geoplà, podem construir diferents quadrats Quadrat 2-1 ⬆️⬆️➡️ Quadrat 1-3 ⬆️➡️➡️➡️ Quines són les seves àrees? 🎯 Proposta a 4t de primària

Mirangu, 2025-02-04 Bonic!

Igor Tigerrr Geometerrr, 2025-02-04 Bonic!

#ComEdu Piràmides numèriques Activitat per treballar la comprensió numèrica, les operacions i les seves relacions drive.google.com/fil...#ComEduAplicable, amb adaptacions, a diferents nivells educatius. Per una cosa que és molt important: diversificar les activitats que fem a l'aula!

Poo-Sung Park, 2025-02-04 Bonic!

#eduCat #ComEdu #Marrodenou Col·lecció de 25 activitats que plantegen situacions en què les persones han d'activar les seves capacitats matemàtiques i combinar-les amb altres recursos amb l'objectiu de donar resposta a la pregunta que es fa. lluismora.blogspot.com/p/reptes_26....

Retallem el rectangle ✂️ Com podem dividir un rectangle 4x4 per saber quants elements hi ha? Com ho escriuries? I amb altres rectangles? 🔗 A partir d’un repte de James Tanton evidenciem la propietat distributiva del producte a partir de fileres per columnes a 3r de primària

Totes les preguntes que Mazón no s'atreveix a contestar. Brutal el repàs que li pega @juanbordera.bsky.social al no "Molt Honorable".

Costats i diagonals 🟧 👉🏼 A partir d’un costat, pots fer el quadrat al geoplà? I de la seva diagonal? Qualsevol segment pot ser la diagonal d’un quadral? 🤔 💪🏽 Ampliació amb Polypad~ polypad.amplify.com/p/7PQEYKQaonv0… 🔗 Opposite vertices a NRICH~ nrich.maths.org/7381

Quants n’hi ha? Com els has comptat? 👀 🔗 Imatge a partir de “The Tiler” de @Science_Academy

#ComEdu #eduCat "Treballar per competències" implica canviar el tipus d'activitats que realitzen els estudiants, les d'aprenentatge i les d'avaluació. I fer-ho augmentant la seva complexitat. Han d'INCORPORAR molta més connexió d'idees, eines i estratègies i creació i reflexió. Alguns punts clau:

❗ Broncano denuncia “años” de vetos de 'El Hormiguero' tras dejar hoy a 'La Revuelta' sin invitado: “Es un ataque a nuestro trabajo”

Tan especial que El Hormiguero acaba de vetar la entrevista de Jorge Martín (campeón del mundo de MotoGP) en #LaRevuelta

Jugar a la Lotería de Navidad: mucha superstición y poca matemática. www.rtve.es/rtve/2023120...

Para celebrar el nuevo inicio en redes, he decidido reeditar en un hilo la ponencia que hice en las #21JAEM Así que aquí os comparto: “Sentir y jugar para divulgar matemáticas desde el aula” ¡Dentro hilo! 🧵 🧶🧵🧶🧵🧶🧵 Y si te gusta… no olvides guardarlo y compartir.

No habría corruptos si no hubiera corruptores. Se pone el foco (con razón) en los políticos, pero apenas se habla de las maniobras empresariales indecentes. Favorecer en las adjudicaciones a empresarios condenados por corrupción es el peor ejemplo en la lucha contra estas prácticas.

Grupo de Telegram "Aulas Para Pensar" #AulasParaPensar t.me/AulasParaPen...

ÚLTIMA HORA | Mazón adjudica 3,9 millones a dedo para reparar la presa dañada por la DANA a un constructor de la caja B del PP en Gürtel eldiario.es/comunitat-va...

Mazón adjudica a dedo uno de los primeros contratos de emergencia a la firma en la que trabajó su jefe de gabinete La consellera Nuria Montes, conocida por sus inoportunas declaraciones sobre los familiares de las víctimas de la DANA, firma la adjudicación urgente de 290.000 euros a STV Gestión SL