Creo que gran parte del profesorado tiene la sensación de que los currículos, en España, han sido aprobados y abandonados a su suerte. Se insiste en la importancia de la evaluación, pero nadie evalúa el diseño del marco que nos obligan a llevar a la práctica. Y eso no es bueno.

La repetición escolar se ha demostrado que es una medida ineficaz, pero pasar de curso a prácticamente todo el alumnado sin los apoyos precisos desemboca en carencias irreversibles al final de la etapa obligatoria. ✍️Mi artículo de hoy en @el_pais elpais.com/educacion/20...

El desalojo del antiguo instituto B9 de Badalona es mucho más que un error administrativo o un exceso policial. Es la prueba de que en España hemos normalizado una forma de gobernar que convierte la pobreza en estorbo, la migración en amenaza y la vulnerabilidad en espectáculo.

Volver a confiar: la escuela pública como proyecto de país albanoalonso.info/volver-a-con... @albanodealonso.bsky.social

✍️Diferentes mensajes estos días inciden en la necesidad de recuperar la confianza social, erosionada por radicalismos y decepciones. Tal vez sea la escuela pública el pulmón necesario para dar sentido a estos mensajes. Y para eso hay que fortalecerla. albanoalonso.info/volver-a-con...

Aprovechemos estas fechas para reestablecer la confianza en quienes tenemos cerca. Salir del sujeto individualista y girar hacia la reciprocidad. Confianza viene de 'confido': 'tener fe'. Toca confiar en que la sociedad que necesitamos es la del bien común. ¡Felices Fiestas!

La proliferación de protocolos escolares, signo de la burocratización educativa, responde a lo que Carlos Pereda llama "confianzas desplazadas". Como dejamos de confiar en las personas, confiamos en documentos que esquematizan nuestra forma de proceder ante un conflicto humano.

Estoy seguro de que esta no va a entrar en debates educativos el próximo año. 🐕Bienvenida a la familia. #teckel

«Cada vez que una escuela pública acoge y sostiene, no solo cambia la vida de un niño: también protege la posibilidad misma de una comunidad democrática». @albanodealonso.bsky.social albanoalonso.info/cuando-la-es...

Hoy escribo sobre esas pequeñas escuelas rurales que acogen y protegen no solo a grupos reducidos de niños, sino a toda una comunidad que resiste en medio de una inmensa montaña. albanoalonso.info/cuando-la-es...

La pedagogía no puede perder nunca su carácter formativo y, sobre todo, crítico. Si deja de ser una disciplina reflexiva para convertirse en un producto emocional, nos alejaremos del análisis de las condiciones materiales en las que trabajan los profesionales de la educación.

¿Por qué en educación los discursos inspiradores pero genéricos sobre motivación y técnicas docentes siguen teniendo tanto éxito? Hasta la OECD (2016) subraya que la formación docente efectiva es la anclada en contextos reales de aula, no en modelos difusos y muchas veces vacíos

"Educar no es instruir: por qué es importante una formación integral ciudadana" ✍️ @albanodealonso.bsky.social en @diarioeduca.bsky.social 

«Freire, en el siglo XX, desmonta la ilusión de la neutralidad. Toda educación transmite valores, incluso cuando pretende no hacerlo. La renuncia explícita a la ética no elimina la ideología: la vuelve invisible y acrítica». @albanodealonso.bsky.social eldiariodelaeducacion.com/2025/12/15/e...

Educar no es instruir: por qué es importante una formación integral ciudadana eldiariodelaeducacion.com/2025/12/15/e... @albanodealonso.bsky.social

OPINIÓN | Separar enseñanza y formación de conciencia es pedagógicamente pobre, constitucionalmente inviable y filosóficamente ingenuo eldiariodelaeducacio... @albanodealonso

OPINIÓN | Educar no es instruir: por qué es importante una formación integral ciudadana eldiariodelaeducacio... @albanodealonso

La participación de las familias en la escuela no es un ritual accesorio ni una obligación administrativa: es una condición democrática. ✍️Hoy escribo sobre ello en mi blog: albanoalonso.info/una-escuela-...

La sociedad nazi estaba altamente instruida; era culta y disciplinada. En ese contexto desprovisto de moral y centrado en la cualificación técnica, se produjo una de las grandes barbaries del S. XX. De ahí aprendimos que la dignidad humana y la ética deben orientar la educación.

Vivimos tiempos inciertos en la escuela y es normal que miremos al pasado filtrando lo malo y conservando lo gratificante. No olvidemos que esto supone un sesgo cognitivo: no es que la escuela remota fuera objetivamente mejor, sino que la memoria la reconstruye de forma favorable.

Es retorcido pensar que querer innovar o cambiar algo en la escuela no se relaciona con progreso o bienestar, sino siempre con un pensamiento mercantilista o neoliberal. No quiero ser malpensado y creer que hay trasfondo inmovilista en esta idea, pero es que ya no sé qué pensar.

“La educación como raíz de la dignidad: infancia migrante y derecho a residir” ✍️ @albanodealonso.bsky.social  en @infolibre.es 

«Escolarizar a un menor migrante es asumir esa responsabilidad: no solo les estamos enseñando a leer o escribir, sino que les estamos garantizando un valioso lugar en la comunidad». @albanodealonso.bsky.social www.infolibre.es/129_202ffa

✍️La educación como raíz de la dignidad: infancia migrante y derecho a residir www.infolibre.es/129_202ffa

Frente a la mirada negacionista de una educación casi en ruinas, urge recuperar una imagen crítica pero esperanzadora de la escuela pública como posibilidad. Hoy escribo sobre ello en mi blog. albanoalonso.info/frente-a-la-...

Por un lado u otro, no hago sino leer la eterna nostalgia de un pasado escolar con más nivel académico. Pero, ¿qué más da? ¿A dónde nos lleva esta añoranza idílica? Esta es la realidad que tenemos, con mejor o peor nivel. Ajustemos la escuela y sus recursos a lo que hay delante.

Evaluar en tiempos de la LOMLOE: ¿trimestres o evaluación continua? albanoalonso.info/evaluar-en-t... @albanodealonso.bsky.social

La convivencia escolar lo vertebra todo: la comunicación asertiva, las relaciones humanas, la escucha, la empatía, la responsabilidad o el afecto son pilares en una comunidad educativa. Si se debilitan, cae todo lo demás. El pulmón de la mejora educativa es la mejora de la convivencia.

Términos como "evaluación" o "trimestre" siguen existiendo en el lenguaje académico actual, pero no tienen el mismo sentido que antes. ✍️Hoy escribo sobre ello para aclarar algunas ideas, ahora que estamos finalizando la llamada "Primera Evaluación". albanoalonso.info/evaluar-en-t...

A mi hija pequeña no hago sino pedirle que haga la carta a los Reyes. Pide alguna cosa material, muy concreta, pero lo que pide primero es la paz mundial. Una y otra vez me lo repite: "pido la paz mundial". Mucho que aprender de los más pequeños.

La digitalización no puede vertebrar el sentido de la escuela porque es el soporte, no el fondo. La base de todo proyecto educativo está en las humanidades, las artes y el pensamiento (matemático, crítico...). A partir de ahí, todo lo demás, pero nunca antes.

La escuela debe ser un espacio donde se respete la función del docente como garante del orden pedagógico, y ese es el principio de acuerdo común sobre el que todos tendríamos que trabajar. ✍️Hoy escribo sobre la autoridad del profesorado: albanoalonso.info/la-autoridad...

Es cierto que nuestros estudiantes deben tener muchos conocimientos, pero también mucho compromiso social y responsabilidad civil. Quiero que sean sabios, que lean mucho y que investiguen mucho, pero también que sean ciudadanos maduros y capaces de ser empáticos y solidarios.

Libertad, igualdad, derechos fundamentales, pluralismo, participación o responsabilidad civil. El final de la dictadura y la llegada de la democracia trajeron valores que debemos seguir trabajando en nuestras aulas, en memoria de esos otros tiempos de silencio y represión. #20N

Sé que cuesta salir de nuestras rutinas, pero fomentar en los centros escolares las conversaciones o debates entre familias, profes y alumnado sobre lecturas, pelis, recomendaciones musicales, teatrales u otros medios artísticos puede mejorar mucho la convivencia y las relaciones.

Sé que cuesta salir de nuestras rutinas, pero fomentar en los centros escolares las conversaciones o debates entre familias, profes y alumnado sobre lecturas, pelis, recomendaciones musicales, teatrales u otros medios artísticos puede mejorar mucho la convivencia y las relaciones.

Llevo un par de días reflexionando sobre el principio de autoridad del docente, reconocido en la ley y, reconozcámoslo, en crisis. Aunque hay que trabajar para su reconocimiento, creo que la verdadera autoridad del docente radica en lo que aporta a cada estudiante, insustituible.

La Inteligencia Artificial en el aula: dilemas, reflexiones y usos razonables albanoalonso.info/la-inteligen... @albanodealonso.bsky.social

#lecturas "La Inteligencia Artificial en el aula: dilemas, reflexiones y usos razonables" ✍ @albanodealonso.bsky.social albanoalonso.info/la-inteligen...

Interactuar con la IA requiere de estudiantes más críticos y analíticos, capaces de detectar sesgos e imprecisiones, y de personalizar siempre con madurez y estilo propio cualquier resultado final. ✍️Hoy escribo por un uso educativo responsable de la IA. albanoalonso.info/la-inteligen...

Las herramientas de Inteligencia Artificial nos ponen ante un dilema ético interesante que puede trabajarse en clase de muchas formas: ¿es conveniente un asistente para hacer textos e imágenes y mejorarlos o mantener un estilo propio como signo de nuestra identidad creadora?

OPINIÓN | Frente a la intolerancia, más universidad pública eldiariodelaeducacio... @mallemar

Un gran problema de la IA es el nivel de alfabetización de sus usuarios. Una sociedad escasamente letrada, con competencias lectoras, escritoras, mediáticas e informacionales deficientes, generará contenidos con la IA más pobres y repletos de lagunas.

La IA, no incorporada a nuestra vida de aula, nos convierte a los docentes en rastreadores obsesivos para detectar cuándo el alumnado la ha usado en sus tareas o trabajos. ¿No nos convendría más explorar cómo podemos enseñar a utilizarla con rigor o capacidad reflexiva y analítica?

La propagación de bulos se combate con escuelas más democráticas, más participativas y señalando qué fuentes periodísticas y digitales expanden discursos de odio. Un placer haber compartido este fin de semana mesa de debate con @nolo14.bsky.social, Elisa Silió y Daniel Cassany.

Hoy toca día de aeropuertos ✈️ Con muchas ganas de ver a @albanodealonso.bsky.social

¿Cuándo fue que confundimos el derecho a la libertad de expresión y a la información con la impunidad para atentar contra los derechos humanos? ¿Cuánto poder hay detrás de la industria de los bulos para que se permita la difusión permanente de discurso de odio en la red?

“Frenar los discursos de odio: convirtamos nuestras clases de lengua en clases de ética de la comunicación” ✍️ @albanodealonso.bsky.social 

✍️ Frenar los discursos de odio: convirtamos nuestras clases de lengua en clases de ética de la comunicación. albanoalonso.info/frenar-los-d...

"El bienestar de los profesores como urgencia nacional" Artículo de @albanodealonso.bsky.social en @elpais.com 🔗 elpais.com/educacion/20...