Ich bin immer wieder erstaunt, über die Werbekampagnen für den Lehrberuf der verschiedenen Bundesländer - hier NRW: www.lehrkraft-werden.nrw/gruende

🤖 KI oder Mensch: Wer gibt das bessere Feedback? | "Kompass KI" Folge 7 ist raus! Dieses Mal tauchen mein Co-Host Benedikt Wisniewski und ich tief in ein gemeinsames Herzensthema ein: Feedback bzw. KI-Feedback. #blueLZ #lernenmitKI open.spotify.com/episode/3IBZ...

Bidirektionales Laden - ich bin übrigens der Mensch, der es einmal geschafft hat, mit seinem Handy seine Powerbank aufzuladen. 😡😶‍🌫️

„… Regelabweichungen sind für Organisationen funktional. Nicht umsonst gilt der Dienst nach Vorschrift als die effektivste Streikform, um eine Organisation lahmzulegen.“

Vielleicht ist das für dich interessant - wiss. Perspektive auf dieses Phänomen: First learn the rules. Then break them. (Reihenfolge beachten! 😬) #blueLZ

Habe gerade erst Clearsky entdeckt und schaue mir ganz fasziniert an, wer aus der #Edububble wen blockiert.

„Wenn Menschen jedoch damit einverstanden sind, dass Kinder „im Unterricht einfach nichts tun“, dann liegt hier ein grundlegender philosophischer Dissens vor – und dieser lässt sich möglicherweise nicht auflösen“

Adam Boxer zu Cold Calling und zur Diskussion: #BlueLZ „Das Problem mit der Weise wie de Begriff Autonomie hier verwendet wird, besteht darin, dass sie ihn als etwas Binäres auffassen – dabei ist Autonomie in Wirklichkeit ein Spektrum.

Ich habe dann aber auch erlebt: "Im Unterricht muss ich noch weniger aufpassen - hab ja Nachhilfe."

"Das Problem war doch nicht etwa, was unsere Feinde taten, sondern was unsere Freunde taten."

Wie ist es jetzt um die Evidenz für die Lernwirksamkeit der kognitiven Aktivierung bestellt? Oder gibt es Differenzierungen, welche Art und welcher Umfang an kognitiver Aktivierung in welchen Situationen lernwirksam ist? 4/4

Der Landespräventionsrat NDS bietet eine "Grüne Liste Prävention": leicht verständliche #evidenz für den Alltag. Unser Schulministerium (MSB) empfiehlt auf der eigenen Seite den "No Blame Approach" - und jetzt ratet! #bluelz www.gruene-liste-praevention.de/nano.cms/dat...

Hat schon jemand in der #schulleitung ein lokales LLM / eine #KI installiert? Wenn datenschutzrechtlich alles ok ist, könnte ich mir hier eine Erleichterung für den täglichen Bürokram gut vorstellen.

In dieser Richtung: lemas-forschung.de/glossar/schu...

1. auch eine systematisch-reflektierende Praxis, gar gepaart mit systematischer Feedback-Kultur ist ein Grad der Evidenz und kann und sollte in Betracht gezogen werden. Insbesondere dort, wo keine und/oder widersprüchliche Empirie aus der Bildungsforschung vorliegt. ...

Sollte das nicht viel stärker im Mittelpunkt von Dokus, Medien oder unserer Diskussion stehen?

Ich denke jeder, der sich wie hier @halbtagsblog.bsky.social mit Evidenz auseinandersetzt kommt an diesen Punkt und kommt auch immer wieder darauf zurück, aber… #bluelz

Danke @janhaurand.bsky.social für deine Gedanken. Seit ich selbst in der Schulleitung bin, fällt mir auf, dass dieses wichtige Thema in erschreckend vielen Schulen ein Schattendasein fristet und dadurch von KuK entweder gar nicht wahrgenommen oder als lästiges Add On empfunden wird. #bluelz

Irgendwie würde ich hier die Iteration oder Feedbackschleifen einbauen wollen.

Ich glaube, dass die "Trias" so gut funktioniert und auch wenig kritisch überdacht wird, weil jeder eine Vorstellung zu Unterrichtsentw., Personalentw. und Organisationsentw. hat. Hört sich alles schlüssig und vollständig an. Ist es für mich aber überhaupt nicht. #bluelz

Rolffs Modell hat an vielen Stellen eine mangelnde Trennschärfe und grenzt auch Maßnahmen und Ziele der SE unzureichend ab - das ist eine riesige Hürde zur "Nutzbarmachung". In der Erweiterung als 4-Wege-Modell wird das Problem dann noch deutlicher.

... Die theoretischen Ausführungen sind begrenzt, gerade angesichts der Breite des Ansatzes und der daraufhin erforderlichen Vielfalt unterschiedlicher Bezugstheorien wäre eine ausführlichere Bearbeitung wesentlich."

Auch die mangelnde theoretische Fundierung ist ein Problem - Bohl hat das in seinem Überblicksbeitrag zu Theorien der SE ganz gut durchdekliniert (publikationen.uni-tuebingen.de/xmlui/handle...). Zitat: "Der Ansatz stellt meines Erachtens keine Theorie dar, sondern allenfalls ein Modell. ...

(M) Eine Definition: Schulentwicklung ist ein gesteuerter, evidenzorientierter und partizipativer Prozess innerhalb einer Schule, dessen Fortschritte sich datengestützt abbilden lassen und in dessen Mittelpunkt die Unterrichtsqualität in einer salutogenen Umgebung steht. #bluelz

„Ja gut, meine Ideen waren alle schon mal da und haben nicht funktioniert und die Mode Agilität ist auch weitgehend vorbei, aber könnte man doch noch mal machen.“ Was ist das denn bitte für ein Beitrag?! Welcome back 00er Jahre!

Mein Interesse besteht nicht darin, wieder einem neuen Modell nachzujagen. Mein Interesse ist, variantenreich Lernsituationen mit hoher Qualität für S*S zu entwickeln. Und nicht, Modelle gegeneinander auszuspielen. Den Hl. Gral wird uns die lernpsych. Forschung nicht bereitstellen. 2/2

In diesem Artikel steckt viel drin. Zu Beginn verdeutlicht er das Problem fehlender/mangelhafter Begrifflichkeiten und dann schaut er genau auf die grundlegenden Ansätze von Differenzierung inkl. Chancen und Probleme. #bluelz Danke fürs Teilen!

Ein sehr erfreuliches Evaluationsergebnis unseres Online-Tutorials, das wir beim "Tag der Lehre" in Münster vorstellen können. Die Teilnehmer*innen bewerten v.a. den Baustein zur didaktisch-methodischen Kompetenz sehr hoch. Es wird nun spannend, an welchen Stellen wir noch optimieren können.

Die QUA-LiS bietet eine spannende Tagung zur evidenzorientierten Schulentwicklung an: beteiligung.nrw.de/portal/qua-l... Die Plätze sind rar, vielleicht sehen wir uns! ;-)

Gut, ich bin gespannt wie ein Flitzebogen. bsky.app/profile/ch-k...

Somit beinhaltet die Effektstärke von d = 1,24 den normalen Lernfortschritt während eines Schuljahres, den Effekt von Förderung innerhalb einer Lerngruppe und den Effekt dieses speziellen Programms. Dennoch ist der Effekt deutlich größer als der in der nicht näher bestimmten Kontrollgruppe.

Die Effektstärke von d = 1,24 wird in diesem Paper für die Implementation von Mathe sicher können genannt. Gleichzeitig wird für die nicht näher bestimmte Kontrollgruppe eine Effektstärke von d = 0,89 festgestellt. Beide Effektstärken beziehen sich auf den Lernzuwachs während eines Schuljahres.

Sehr spannender Artikel, danke für den Hinweis! Frau Prediger schont niemanden, sondern benennt sehr klar Defizite. „Mein“ NRW kommt besonders schlecht weg. :-/ #bluelz

Wir haben nun fast exakt ein Jahr eine #luftwärmepumpe . Doppelhaushälfte, etwa 180m2 Wohnfläche, Baujahr 1921 (Dach ist vor 20 Jahren leidlich gedämmt). Im vergleich zu den Vorjahren haben wir bei aktuellen Gaspreisen 300€ weniger Energiekosten pro Jahr.

Kann das die Zentrale Erklärung für den Erdrutsch 2022-2024 bei Vera8 sein? “Ein Anstieg der Fehltage um zehn Prozentpunkte geht mit 0,08 bis 0,19 Standardabweichungeninfo schlechteren Leistungen in den Abschlussprüfungen einher” www.diw.de/de/diw_01.c.... #bluelz

Gerade Kooperation/kollegiale Unterstützung at its best erlebt (nicht meine Schule): Kollegin fällt für Fahrt aus, anderer Kollege springt kurzfristig ein. Fahrt geht über das lange Wochenende (3. Oktober), Rund-um-die-Uhr-Betreuung. Keine Kompensation, nichts. Das System schmiedet Einzelkämpfer.

Lehrkräfte sind häufig Einzelkämpfer:innen - wichtiger Grund ist das Deputatssystem. "Setzen wir uns nachher für eine Stunde zusammen?" heißt auch: "Machst du eine Stunde unbezahlte Mehrarbeit?" Nix "Haltung", wer es anders möchte, ändere den Rahmen ("Formalität"). #bluelz

Ergebnisse: In Deutschland nehmen Lehrkräfte viel seltener an Fortbildungen teil. Auch Kooperation im Kollegium ist deutlich geringer ausgeprägt. 38% der Lehrkräfte sagen, dass Kollegium einheitliche Auffassung über Unterrichten& Lernen hat; im internat. Vergleich sind es mehr als doppelt so viele.

Auch wenn die Studie methodisch "sauber" ist, sehe ich einen Haken - zu Ungunsten der Lehrkräfte. Wenn ich es richtig verstanden habe, haben die LK die Zeiten selbst eingetragen. Wer trägt denn bitte ein, dass er (viel) zu wenig arbeitet? Sehe ich das falsch? @benwisniewski.bsky.social

Diese detaillierte Arbeitszeituntersuchung mit 3772 Lehrkräften in Voll- und Teilzeit sowie 386 Schulleitungen über ein Jahr hinweg mit webbasierter Zeiterfassung u ergänzenden Befragungen ist auf jeden Fall lesenswert. ⬇️

Meine Lieblingsalternative seit vielen Jahren zu Photoshop und Co. gibt es derzeit kostenlos fürs IPad : #bluelz www.appgefahren.de/1999-euro-te...

Heute Vorstellung der Ergebnisse der #Smartphone - Studie in unserer Schule. Die Studie ist noch unveröffentlicht, anschließend gab es ein Presseinterview, die Ergebnisse wurden dort kurz vorgestellt, darum auch gerne für das #bluelz eine sehr kurze Zusammenfassung/1

Ja! Spontaner Thread zur Forschung in Schule #bluelz Es ist leicht, damit anzufangen. Es kommen dutzende Anfragen jährlich, einmal habe ich nicht "nein" gesagt und zack, schon ging es los. Mttlweile haben wir viele tolle Kontakte und viele Ideen für neue Projekte.

#Forschung in der #Schule #bluelz Donnerstag stellt Prof. Lindberg Ergebnisse seiner Smartphone-Studie, die er bei uns durchgeführt hat, vor. Das Design war simpel: Ein Leistungs-/Konzentrationstest wurde in drei Settings durchgeführt (Geräte immer "aus"): a) Handy auf dem Tisch

Ich habe zwei Beiträge geschrieben und sehr schnell sehr fundierte Rückmeldungen bekommen, wow! SocialMedia ist dann doch wieder unübertroffen. Besonderer Dank an @benwisniewski.bsky.social und @besserlerner.bsky.social, aber auch an die anderen, die sich beteiligen, toll. #bluelz

Ich stoße häufig auf den "Stummen Impuls" zum Stundenbeginn und bin etwas ratlos im Umgang. Was ist die Begründung dafür? Wo kommt das her? Mir erscheint das weder theoretisch noch praktisch besonders logisch. Wissen @benwisniewski.bsky.social oder @besserlerner.bsky.social etwas dazu? #bluelz