Ya lo dijo Mario #Benedetti: "En la calle, codo a codo, somos mucho más que dos". #FreePalestine.

Si la idea de Ayuso de que los estudiantes de matemáticas puedan dar clase en Secundaria no te parece mala del todo, lee este artículo en el que trato de explicar el problema que supone la ausencia de formación didáctica. eldiariodelaeducacion.com/2025/03/05/d...

Pensaba que ya lo había visto todo respecto a disparates educativos, pero no, todavía podía ser peor la cosa. Mientras, en las Facultades de Educación seguimos a por uvas en vez de pelear claro por la necesidad de la formación pedagógica en Secundaria. www.eldiario.es/sociedad/ayu...

Allá vamos otra vez. Inicio curso 2025-2026 en la @ua.es.

Pasos inmediatos para la ruptura diplomática y comercial con el gobierno de Israel.

De nuevo, El Mundo con un texto que parece un publirreportaje del relato de la derecha educativa. Nada nuevo, pero esta vez cruzan un par de líneas peligrosas.  Vamos a verlas 🧵 (1/ 14)

La LOMLOE es la ley de Schrödinger: los mismos que presumen de no cumplirla son los que aseguran que es la culpable de todos los males de la educación.

El postureo ahora se llama performative reading. Recuerdo el cartelito de "no hacerse fotos hojeando libros" en una librería.

La obra cumbre de Carlos Giménez sobre el hambre y el maltrato a los niños de la posguerra: "Si no lo cuento, no lo cuenta nadie" www.eldiario.es/1_be990a?utm...

Ya queda menos. 😜

En #Conecta13 exploramos cómo X, BlueSky, Instagram, FB o LinkedIn impulsan el #DesarrolloProfesional docente. Léelo: conecta13.com/reflexiones/... Cuéntanos en esta breve encuesta: limesurvey.conecta13.com/index.php/28... #DocentesEnRed #Educación

Com es formen i evolucionen els sistemes planetaris?🌌 Ara és més fàcil de comprendre, gràcies a la troballa de l'objecte interestel·lar 3I/ATLAS. La UA i @ICC-ub.bsky.social participen en el primer article científic sobre el descobriment de l'objecte que es troba lluny de la Terra. s.ua.es/va/jjhV

🌞 Este verano, fórmate con Conecta13 Cursos flexibles, prácticos y 100% aplicables desde el primer día. 🧠 IA en educación, DUA, evaluación, gestión del conocimiento… ¡y más! 🆓 Algunas actividades son gratuitas. 👉 conecta13.com/actividades-... #FormaciónDocente #VeranoDocente

(Porque, recordemos que, lo que se tiene que trabajar en el aula, viene en la ley, no es obligatorio el libro de texto). Incluso se inicia un movimiento que se llama "libro de tiesto", que critica el mal uso que se hace de este recurso, que tiene colonizado el proceso educativo.

Vamos al cronograma de los hechos. Finales de los 90 y principios de siglo XXI: empieza a haber un movimiento de renovación pedagógica en redes que usa la tecnología como medio a través de proyectos muy interesantes que evidencia que se puede trabajar sin editorial.

En el debate libros de texto en papel o en digital hay algo de lo que no sé está hablando (porque no interesa), y es que no es necesario el libro de texto. Y esto se relaciona con el sensacionalismo que hay con las pantallas. Si no ves clara la relación, lee este hilo. 👇

La revista Camacuc, premio nacional al Fomento de la lectura!! Enhorabona!!!! www.cultura.gob.es/actualidad/2...

Desde @colectivodime.org llevamos tiempo denunciando cómo este discurso se ha amplificado y normalizado. Sobre la falsa “neutralidad” de la educación, escribí esto recientemente en @diario.red www.diario-red.com/opinion/manu...

La educación nunca es neutral: se educa para una idea de sociedad. Quienes gritan "corrupción de menores", "adoctrinamiento" quieren vetar derechos, borrar temas de la escuela e imponer su idea de sociedad, saltándose el acuerdo democrático (Otro tuit más🔽 )

Ha fallecido Adolfo Usero. Un dibujante inmenso, pero una persona de una bondad y generosidad inconmensurables... DEP

Gracias por las referencias @mallemar.bsky.social Allá que van a nuestro padlet.

Añado el artículo del MIT y el análisis en The Conversation para que podáis leerlos, si os interesan. arxiv.org/abs/2506.08872 theconversation.com/mit-research...

El ejemplo de las calculadoras lo pone en el artículo, y aunque sabemos que la IA generativa está lejos de ser una calculadora, el paralelismo de cómo integrarlo en el aula me ha parecido fantástico.

La clave es cuándo y de qué manera introducimos la IA, la alfabetización y su uso seguro, el replanteamiento de las tareas, la didáctica, cómo damos clase y cómo actualizamos nuestras instituciones educativas.

Si me piden operaciones matemáticas básicas que yo ya conozco y tengo a mano una calculadora, la usaré y tendré menos esfuerzo cognitivo. Lo mismo está pasando con la IA, seguimos emperrados en seguir con las clases de siempre, sin darnos cuenta que todo ha cambiado.

Mi conclusión es que es interesante ver que las investigaciones se focalizan en qué tareas hacen los estudiantes (si usan la IA, si no, si van a perder capacidades...) y no nos estamos preguntando por lo que estamos haciendo los docentes, que es clave.

Lo mismo sucedería si la investigación hubiera pedido a a los estudiantes realizar cálculos complejos con o sin calculadora. El grupo que hiciera las cuentas a mano sudaría, mientras que los que usaran calculadora apenas parpadearían.

La clave está que en el estudio del MIT, los participantes que usaron IA producían los “mismos ensayos de siempre”. Es decir, ajustaron su compromiso para cumplir con el estándar de trabajo esperado.

Deberíamos haber cambiado el tipo de tareas que les pedimos. El artículo pone un ejemplo: se podría pedir a estudiantes de educación que usen IA para crear un plan de clase detallado, que luego será evaluado oralmente por su calidad y solidez pedagógica.

Y claro, entonces es cuando los estudiantes pueden delegar en la IA el compromiso crítico con el aprendizaje, lo que resulta en una “pereza metacognitiva”. Es como si teniendo una calculadora en la mano me siguieran pidiendo operaciones matemáticas básicas.

El problema con la IA es que, en su mayoría, los educadores no han cambiado las tareas de forma que la IA sea una parte necesaria del proceso. Todavía se exige a los estudiantes que realicen las mismas tareas y se espera el mismo nivel de trabajo que hace cinco años.

Podemos compararlo con la llegada de las calculadoras. En los años 70, su impacto se reguló haciendo las tareas más difíciles. En lugar de hacer cálculos a mano, se esperaba que los estudiantes usaran calculadoras y dedicaran su esfuerzo cognitivo a tareas más complejas.

El artículo explica cómo se diseñó el experimento y qué tiene de interesante y qué de controvertido, pero para mí la clave está al final y demuestra como la investigación en educación, según se enfoque y se entienda, plantea cosas distintas.

¿Habéis leído titulares sobre el artículo del MIT que habla de cómo afecta al cerebro el uso de la IA? gracias a @jordi-a.bsky.social he accedido a este artículo que analiza el estudio, y como siempre, la verdad es más compleja. Va hilo. 🧵👇 theconversation.com/mit-research...

"¿Nos está volviendo tontos ChatGPT? Cuando el sensacionalismo se disfraza de evidencia" ✍️ @laracrespo.bsky.social  en @diarioeduca.bsky.social 

Hoxe publico no @diarioeduca.bsky.social sobre sensacionalismo tecnolóxico e educación ☺️

#ComEdu Listo 1 nuevo padlet sobre Bulos educativos con material organizado por nuestra compañera @nurialopezroca70.bsky.social *Repetición de curso *Alumnado Menores Extranjeros No Acompañados *Menores y delincuencia *Inclusión educativa *La escuela es un ascensor social padlet.com/lejarquel/bu...

La Universitat d'Alacant posa en marxa la tretzena edició del Festival de Teatre Clàssic de l'Alcúdia, que se celebrarà del 9 al 18 de juliol de 2025 al jaciment arqueològic de l'Alcúdia, Elx. veu.ua.es/va/noticies/... @culturaenlaua.bsky.social

Primeros resultados de #INVTICUA25 en esta plataforma: 42 participantes; 429 Bluits en marzo de 2025; 3238 bluits 10 de junio de 2025; 125 hilos creados y 27 listas. Nota media de la clase 8,46 sobre 10. ENHORABUENA. Espero seguir leyendo y aprendiendo con toda la clase. En breve, otras notas.

Comparto aquí la práctica 7, que realice junto a @franciscojferrer.bsky.social #INVTICUA25 tictacarpediem.blogspot.com/2025/04/prac...

#TEOONLINE #INVTICUA25 tictacarpediem.blogspot.com/2025/04/prac...

#meme #INVTICUA25 tictacarpediem.blogspot.com/2025/05/prac...

Aquí comparto mi práctica 6 sobre juegos de mesa, que me permitió, entre otras cosa, rememorar recuerdos de la infancia. #INVTICUA25 tictacarpediem.blogspot.com/2025/05/prac...

La práctica 13, Esto no lo puedo hacer sin IA, la realizamos sobre la app Fliki. #INVTICUA25 tictacarpediem.blogspot.com/2025/05/secu...

Como podemos ver en las fotos a continuación, modifica su estética y disposición, por lo que, en mi opinión, la hace mucho más atractiva e interesante al público. #INVTICUA25

Pero, sin duda, la que más me llamo la atención, es esta versión de La Casa de Bernarda Alba, ya que no rompe la historia original ni se olvida de la literatura clásica, sino que adapta la obra a un público más actual. #INVTICUA25

Estas son algunas de la obras que utilizamos en una de las sesiones de la asignatura Lengua y Literatura en el Curriculum de Secundaria. #INVTICUA25