Jeroen Janssen (@j3ro3nj.bsky.social)

9, 10 of 11 jaar: steeds meer kinderen gaan jong naar de middelbare school De afgelopen jaren komt het steeds vaker voor dat kinderen tussen 9 en 11 jaar al naar de middelbare school gaan Dat blijkt uit cijfers van het Centraal Bureau voor de StatistiekppIn 2012 waren 2629 kinderen jonger dan 12 jaar toen ze naar de middelbare school gingen In 2022 was dat aantal gestegen naar 4937 kinderenppHet gaat vaak om cognitief sterke leerlingen die zijn uitgeleerd op de basisschool waardoor ze niet meer worden uitgedaagd Steeds vaker zoeken ouders en basisscholen naar passend onderwijs voor deze leerlingenppZo heeft het JVO Gymnasium in Amersfoort sinds vier jaar een zogeheten Parnassosklas Leerlingen in deze klas hebben de basisschool versneld doorlopen maar zijn nog niet toe aan de overstap naar een reguliere middelbare schoolklasppDeze kinderen vertellen hoe het is om op zon jonge leeftijd al op de middelbare school te zittenppHet is denk ik wel een compliment aan de basisscholen zegt Saskia van Damme over de toename van jongere leerlingen op de middelbare school Ze durven deze kinderen steeds meer te geven wat ze nodig hebben aan uitdagingen Van Damme is hoogbegaafdheidsspecialist en mentor van de Parnassosklas Dit traject van twee jaar staat gelijk aan het eerste lesjaar van het gymnasiumph2Gelukslesh2pHet onderwijsprogramma duurt een jaar langer en bevat ook extra vakken zoals filosofie en burgerschap Dat vak krijg je normaal in het vijfde jaar van het gymnasium Maar wij vinden het een mooie uitdaging voor de kinderen om te kunnen debatteren en discussiren De mentor geeft ook geluksles Hier leren kinderen bijvoorbeeld hoe ze vrienden kunnen makenppVan Damme zegt dat het voor de sociale en emotionele ontwikkeling beter is als leerlingen voor dit Parnassostraject te kiezen In een reguliere eerste klas zou een leerling mogelijk minder goed vrienden kunnen maken omdat de kinderen een stuk ouder zijnppNaast meer denk en veerkracht bieden vindt Van Damme het belangrijk om de leerlingen vaardigheden als het leren plannen en organiseren bij te brengen Dan moet je denken aan leren werken met een agenda je leren concentreren en hoe te beginnen aan een taakppBijzonder hoogleraar begaafdheid Anouke Bakx begrijpt de extra aandacht voor het aanleren van zulke vaardigheden Dat kan heel helpend zijn als er in de basisschoolperiode nog weinig aandacht voor is geweest Het is belangrijk om deze kinderen of ze nou wel of niet in een speciale klas zitten te helpen bij het verder ontwikkelen van het leren lerenppVolgens de hoogleraar is er tijdens de reguliere schoolperiode vaak niet zon heel groot beroep gedaan op die vaardigheden bij die kinderen Want het ging hen redelijk goed af Dus ze hebben die vaardigheden in aanleg maar zijn nog niet echt uitgedaagd geweest om er flink mee aan de slag te gaanph2Hoogbegaafdheid is complexh2pBakx benadrukt dat hoogbegaafdheid een complex begrip is Er wordt vaak ook gedacht aan creatief denken en dat is niet per se heel positief voor het schoolse leren Want je denkt out of the box je ziet meerdere perspectievenppDaarom denkt ze dat het passender is om kinderen die hun onderwijstraject versnellen cognitief sterke leerlingen te noemen En daar zitten zeker ook hoogbegaafde kinderen tussen natuurlijkppOnderzoek bevestigt dat het versnellen van onderwijs positieve gevolgen heeft met name voor de cognitieve ontwikkeling en in mindere mate voor de sociaalemotionele ontwikkeling van het kind Ondanks de positieve effecten geeft Bakx aan dat er heel goed individueel bekeken moet worden of het versnellen van onderwijs past bij het kind En dat hangt vooral samen met karaktereigenschappen en niet alleen of een kind cognitief sterk isp https://nos.nl/l/2489460