Le n°98 est en ligne ! Vincent Brault est confronté, comme beaucoup d’enseignants, aux défis pédagogiques de l’utilisation de l’IA par ses étudiants et il a bien l’intention de les relever ! Premier article d'une série de 3. À suivre donc ! bit.ly/4ks3HfN

Le n°98 est en ligne ! Camille Lainnemé Ferreyrolles éprouve le besoin impérieux de donner du sens aux mathématiques qu’elle enseigne aux élèves de 6e en SEGPA. Elle a imaginé, avec sa collègue d’histoire-géographie un projet commun à base d’archéologie. bit.ly/45R5CEC

Vous voulez nous rejoindre ? Envoyez moi un sms : 06 69 68 65 40. Vous voulez faire un don ? www.sesamath.net/appel_a_don....

Dans le n° 98, Alexandre Técher étudie avec ses Term Bac Pro MELEC l’évolution de la luminosité en fonction de la distance à sa source. L’usage d’outils numériques (ti83, microcontrôleur et Python) permet d’aborder cette relation de façon expérimentale. bit.ly/4rwcLTj

Le numéro 98 est en ligne ! Sylvain Godmé explore l'utilisation de NotebookLM, un outil développé par Google, pour créer des résumés audios sous forme de podcasts à partir de divers documents pédagogiques. Ou quand l'IA facilite le travail du professeur... bit.ly/3YV11gT

Le numéro 98 de Janvier 2026 de notre revue est en ligne ! Avec 8 nouveaux articles autour de l' #IA , de projets locaux d'enseignants investis et la #formation professionnelle. bit.ly/3Lv85O5

Dans le n°97, Jean-Yves Labouche présente la création de fiches d'exercices répétitifs via des scripts #Python engendrant du #LaTeX. Création facilitée par les capacités de programmation de #ChatGPT, devenu un remarquable assistant. bit.ly/44VzA9U

Le N°97 est en ligne ! Alain Busser y teste différentes #IA à la façon de #Turing qui, dans un article de 1950, imaginait ce que pourrait réaliser un jour une IA générative. La puissante imagination de Turing n’était pas loin de la réalité d’aujourd’hui... bit.ly/3Y8tIGy

Le n°97 est en ligne ! Julien Durand découvre en classe qu’un de ses élèves est devenu étonnamment brillant lors d’un DM. C’est le point de départ d’un dialogue entre la classe et le prof sur la place de l’ #IA et ce que ChatGPT sait faire (ou non). bit.ly/4p1NbVa #maths #profdemaths

L'association Sésamath @sesamath.bsky.social qui soutient notre revue depuis sa création lance un appel aux dons. Déductible à 66 % des impôts, celui-ci permettraient de continuer le développement de projets ambitieux et gratuits. lnkd.in/dprJC_sv

Le n°97 est en ligne ! Alain Le Breton nous livre une information stupéfiante : ChatGPT souffre de dyscalculie ! Il s’en suit un bel exemple de dialogue de sourds avec une IA qui se dérobe habilement... bit.ly/4poDujn #IA #maths

Le n°97 est en ligne. François Fatoux et Nicolas Rency proposent un vaste tour d’horizon de #WIMS qui favorise entre autres le travail personnel des élèves et qui n’a rien perdu de son utilité, en particulier en mathématiques. Un rappel utile pour se (re)lancer ! bit.ly/3XzQZ3K

"La proximité numérique : les nombres premiers cousins et sexy un réconfort pour les nombres premiers" Vous voulez en savoir plus ? C'est dans le livre de Nathalie Braun, "Les maths en mode émotions" 👇👇👇

Le numéro 97 de notre revue est en ligne, ici : bit.ly/4hOSpkp. Avec des articles concernant l' #IA mais aussi #wims et des #tablettes. On aborde aussi le sujet de l'épuisement professionnel avec le témoignage de Sarah Leleu et la conception assistée de ressources avec @jylabouche.bsky.social.

👨‍👩‍👧 Votre enfant veut apprendre à programmer, mais vous ne souhaitez pas qu’il passe des heures devant un écran ? 👉 Ce Carnet d’algorithmique débranchée – Cycle 3 est la solution idéale pour découvrir la logique du code, sur papier, sans ordinateur ! 👉 urlr.me/RhupgH

Notre ambassadeur Aymeric Picaud présente la revue MathémaTICE et dresse un panorama de ses 20 premières années d'existence (avec l'aide de #Sésamath). Une visio enregistrée pour le téléséminaire international des #IREM. bit.ly/4oD2JOH

Dans le N°96 : Cyril Iaconelli utilise, dans le cadre de ses enseignements, plusieurs applications libres (disponibles sur La Forge des Communs Numériques Éducatifs et sur Apps Education) pour rédiger et partager ses cahiers de textes avec ses élèves, leurs parents, ses collègues. bit.ly/4oD2JOH

Jusqu'au 14 novembre, une consultation nationale est proposée sur le programme de #cycle4 de #mathématiques. Le projet de programme et la modalité de la consultation sur ce projet est accessible à partir de la page éduscol : eduscol.education.fr/4225/consult...

Dans le N°96 : Jean-Yves Labouche entreprend de dialoguer avec ChatGPT afin de l’amener à produire des documents pédagogiques pour le cours de #maths. La surprise est que l' #IA y réussit, mais au prix de nombreux allers-retours, et après plusieurs ratures. bit.ly/48xu9AN

Le N°96 est en ligne ! Gérard Kuntz passe en revue les principales étapes de son parcours d’enseignant et s’interroge sur l’évolution de l’Éducation Nationale, sur les lentes dérives et les abandons qui ont fait le lit des crises d’aujourd’hui. bit.ly/4h636i5 #prof #educationnationale

💪 soutenir l'association 📚 recevoir Au fil des maths 🗳️ voter pour exprimer votre avis 🤓 contribuer aux activités de l'association 💰 bénéficier de réductions sur les brochures et les Journées nationales #jnapmep ... Autant de bonnes raisons pour adhérer à l' #APMEP en 2026 😉 www.apmep.fr/Adherer

Le numéro 96 est en ligne ! Pour son article, Alain Busser a soumis le problème 52 d’Alcuin à cinq Intelligences Artificielles. Le lecteur aura la surprise et le plaisir de découvrir leur inventivité et les étonnantes divergences de leurs solutions. bit.ly/4mQ8RSu #IA #maths

Notre ambassadeur Aymeric Picaud s'exprimera le vendredi 3 octobre 2015 à 17H au téléséminaire international des IREM, pour y parler de MathémaTICE. 📢 Une intervention à retrouver ensuite en replay. Lien actif dès 16h30 : univ-artois-fr.zoom.us/j/95831370876

Le N°96 de MathémaTICE est en ligne. Arnaud Moragues et Hugues-Daniel Moronvalle ont testé avec leurs élèves des IA en section DNL mathématiques. Ceux-ci ont pu ainsi mieux comprendre ce qu’une IA est capable de faire (ou pas, ou alors après de nombreux allers-retours). bit.ly/3KOmtA1

Le N°96 de la revue est en ligne ! Angelo Laplace prolonge un récent article sur des décimales en cascade, par un nouveau projet, plus complexe cependant, car consacré à Pi. Il en résulte une narration de recherches passionnante, à multiples rebondissements. bit.ly/3VVmlRI #Python #algorithmique

Dans le n°96 de notre revue, Mireille Coilhac présente CodEx, une plateforme d’apprentissage de l’ #algorithmique et la programmation en langage #Python . C’est un outil clé en main, destiné aux élèves de lycée en NSI, SNT, mathématiques, et aux étudiants. bit.ly/4gqIVv0 #ForgeEdu

Dans notre numéro 96, Nathalie Braun se penche sur le patrimoine scientifique lorrain, riche en personnages emblématiques qui ont marqué l’histoire des #mathématiques et des #sciences. Elle conduit ainsi ses élèves vers une approche #interdisciplinaire. bit.ly/4g3GLkF

Le numéro 96 de MathémaTICE sort aujourd'hui. Avec 8 articles autour de l' #IA, de #Python, de l' #algorithmique ou avec usage d'un #communnumerique. Sans oublier, la culture scientifique et le panorama de carrière de notre rédacteur en chef. Brochure de présentation (11 pages) : urls.fr/tQgA87

Pendant l'été, Gérard Kuntz s'attache à donner envie de visiter la revue sous un angle plus transversal que pendant dans le grand rush de l'année scolaire. Il propose ainsi 4 parcours thématiques, constitués d'anciens et de nouveaux articles, à consulter à tête reposée les après-midis de grisaille.

Dernières brèves de MathémaTICE ! Sortie du numéro 10 de la revue amie Médiane, confectionnée par le Labomaths de Toucy et l'équipe de Sébastien Reb. bit.ly/45RrRLr #maths #profdemaths @labo-m-toucy.bsky.social www.pearltrees.com/labo_m_toucy...

Retrouvez la présentation du numéro 96 (septembre) de notre revue en podcast, disponible sur YouTube : youtu.be/F0Wug6d3OYc?... Réalisé avec NotebookLM sous la supervision du comité de rédaction.

Le numéro 96 de la revue MathémaTICE est en page d'accueil sur le site. En voici une présentation par podcast. Celui-ci est réalisé avec l'aide de NotebookLM sous la supervision d'Angelo Laplace, membre du CR. bit.ly/445aVjr #maths #profdemaths #IA #TICE

Pendant l'été, Gérard Kuntz s'attache à donner envie de visiter la revue sous un angle plus transversal que pendant dans le grand rush de l'année scolaire. Il propose ainsi 4 parcours thématiques, constitués d'anciens et de nouveaux articles, à consulter à tête reposée les après-midis de grisaille.

Multiples, mais tous et toutes ensemble ! Mon mari (Pierrick Auger) et moi avons contribué à l'écriture d'un manuel : Multiples. C'est Stéphane Robert qui le co-dirige, avec Florian Odor. Le manuel est édité chez Belin. Une particularité de Multiples, c'est de proposer du matériel réinvesti de…

Dans le numéro 95, Angelo Laplace s’inspire pour son article d’une séquence de la série dystopique et dramatique Squid Game. Il simule une partie en #Python, il en estime le nombre de « survivants » et il calcule les chances de survie d’un joueur donné. urlz.fr/tEOS #profdemaths #maths #grandoral

Sébastien Reb suggère de nombreux travaux mathématiques liés au jeu de billard. Ils vont du #cycle3 à des extensions de recherche mises en œuvre par MATH.en.JEANS, en traversant l’ensemble des cycles éducatifs. Ils conduisent à des #maths élégantes et à des figures esthétiques. urlz.fr/uAsB

AnecdotesMaths diffuse la culture mathématique sur X. Son article dans MathémaTICE explique pourquoi et comment. Il voudrait susciter une réaction en chaîne où l’étincelle de départ donnée par une publication donne naissance à d’autres étincelles qui vont se propager de proche en proche urlz.fr/uzvL

Bernard Parisse signale la publication de versions de Xcas compatibles avec le mode examen sur les calculatrices ti83, casio graph 35eii et casio graph 90e. revue.sesamath.net/spip.php?breve3812 MathémaTICE souhaite que les enseignants communiquent ces informations à leurs élèves candidats.

Philippe Jonin alias @jodwarf.bsky.social constate que l’IA est d’ores et déjà massivement utilisée par les élèves. Doit-on les laisser seuls face à ce nouveau « compagnon de classe » ou bien les accompagner pour tirer le meilleur parti de ses potentialités ? urlz.fr/uysT #IA #SNT #maths

La voici ! Merci @mathematice.bsky.social ❤️ revue.sesamath.net/spip.php?bre...

Julien Baldacci et Angelo Laplace présentent un #algorithme simple et efficace pour obtenir un flot continu et rapide de décimales exactes pour le nombre d’argent. Ils montrent ensuite que l’algorithme légèrement modifié permet d’obtenir le même résultat pour des cas plus complexes ; urlz.fr/tSPV

Dans le numéro 95, un article consacré au site « Python au lycée », qui met à disposition des activités en #programmation #Python pour l’enseignement des disciplines scientifiques au lycée, directement appuyées sur les programmes officiels. Auteur : @pythonlycee.bsky.social urlz.fr/tpF2

Découvrez la présentation du numéro 95 de la revue MathémaTICE en version podcast. Ce dialogue a été réalisé avec l'IA NotebookLM à partir des documents fournis par le comité de rédaction, sous sa supervision. open.spotify.com/episode/5v0x... En espérant vous donner envie d'en savoir plus !

Les #enseignants pourront-ils bientôt bénéficier d’une assistance fiable de la part de l’IA pour la tâche souvent ingrate de corrections de copies ? C’est la question sur laquelle se penche @jylabouche.bsky.social dans cet article du numéro 95 de notre revue. urlz.fr/tNIf #IA

Le numéro 95 de MathémaTICE est disponible en ligne ! Des liens vers les articles dans la brochure de présentation à découvrir ici : urls.fr/T87WDJ #maths #profdemaths #algorithmique #IA #calcul

Avant-première du n°95 : Carole Terpereau et une équipe de professeur(e)s de maths et de français du collège Rostand de Draguignan prennent le pari qu’il est possible d’intéresser les élèves à leurs disciplines au moyen de livres choisis et disponibles dans une bibliothèque mobile. urlz.fr/upHX

Bien d'accord ! Un site de l'un des nôtres, Bernard Ycart, membre du comité de rédaction de la revue !

Nicolas Blain aime que les élèves fassent des exercices de maths en « s’amusant ». Il a commencé par créer et proposer des versions de jeux de sociétés ou autres (Cluedo, Puissance 4, Puzzles). Il s’est aussi intéressé à la vaste famille des illusions d’optique. urlz.fr/uoAO

La BiblioMaths Mobile ou BM², vous connaissez ? Un projet culturel qui marche (comme) sur des roulettes, grâce à la créativité de Carole Terpereau. Un post présente brièvement le dispositif et vous incite à lire un article plus long sur @mathematice.bsky.social. litteramath.fr/la-bm%C2%B2-...

Stéphanie Martin présente l’activité de l’association Le Cartable Fantastique qui a pour objet l’aide à l’inclusion scolaire d’enfants en situation de #handicap, et en particulier d’enfants dyspraxiques. #inclusion #dyspraxie revue.sesamath.net/spip.php?art...