RE: https://eduresearch.social/@MInkBi/116368365566964713 Bis zum 30. April nimmt die SBI Beitragsvorschläge für die erste Ausgabe an, die für März 2027 geplant ist! #schule #inklusion #bildung #zeitschrift #openaccess

Die aktuelle Ausgabe der "Qualifizierung für Inklusion" ist voller spannender Beiträge - zum Beispiel: "Die Potenziale des Restorative Practice Approach für eine inklusionsorientierte Professionalisierung im Umgang mit als störend wahrgenommenem Verhalten" von Badstieber, Thiede und Amrhein […]

Wie kann das frühe Interesse an Schrift, Lesen und Schreiben in der Kita gefördert werden? 🤩 📚 🔠 Das LINK Projekt hat ein neues Praxisbuch zum frühen Schriftspracherwerb herausgebracht: https://tinyurl.com/yjntcte9 Neue Impulse für Praxis, Ausbildung und […] [Original post on eduresearch.social]

#Taubblindheit wird häufig nicht erkannt - bislang fehlt ein standardisiertes Diagnoseverfahren und somit auch die passende Begleitung für Betroffene. Andrea Wanka entwickelt ein Einschätzungsverfahren, das frühzeitige Förderung ermöglicht. idw-online.de/de/news869203 #Inklusion #Förderpädagogik

Die Zeitschrift QfI wird zur SBI: seit 2018 gibt MInkBi die „Qualifizierung für Inklusion“ (QfI) heraus. ☝️ Ab 2027 wird die Zeitschrift unter dem Titel „Schule. Bildung. Inklusion. Zeitschrift für Qualifizierung und Transformation“ von einem erweiterten […] [Original post on eduresearch.social]

Vorstellung Expertise „Inklusive Berufsorientierung“ des @paritaet.bsky.social 13. April, 13 Uhr Es werden u.a. Handlungsempfehlungen für die inklusive Praxis vorgestellt. www.der-paritaetische.de/termin-detai... #Inklusion #Schule #Beruf #Ausbildung #Berufsorientierung

Im Februar waren wir gemeinsam auf der IFO 2026 in Bremen und haben gemeinsam mit dem Projekt ILEA-BASIS-T in unserem Symposium "Von Erfolgen und Grenzen“ in Transferprozessen in der inklusiven Bildung berichtet. Heute gibt es Neues aus dem Projekt EuLe-F zum Hören im Podcast des […]

Das Team des InkBi-Projekts FÖDIMA hat im Podcast des @bildungsserver.bsky.social über förderorientierte Diagnostik im inklusiven mathematischen Anfangsunterricht gesprochen. Die entwickelten Materialien kommen u.a. auch in den #startchancenprogramm -Grundschulen zum Einsatz und sind online […]

Das #Gehör ermöglicht es uns, Geräusche, Sprache & Musik - also die Welt um uns herum wahrzunehmen. Doch gleichzeitig leiden viele Menschen an einer #Hörbehinderung, in Deutschland sind es 10 Mio. Menschen. Ein Dossier zum #WelttagdesHörens am 3. März www.bildungsserver.de/foerderpaeda... #Inklusion

Auf der Prom3theus-Tagung am #dipf hielt Cornelia Gräsel von der #uni_wuppertal gestern eine spannende Keynote zu #transfer in der empirischen #bildungsforschung. Vor allem der Blick auf alte Sackgassen war wertvoll – und viele berichtete Erfahrungen decken sich mit den „Lessons Learned“ der […]

"Von Erfolgen und Grenzen: Reflexionen zu Transferprozessen in der inklusiven Bildung" unter diesem Titel veranstaltet das Metavorhaben gerade in Zusammenarbeit mit den Projekten ILEA-Basis-T und EuLe-F ein Symposium zu den Erfahrungen im Wissenschafts-Praxis Transfer auf der #ifo2026. #transfer […]

Nun sind wir bei der IFO2026 auch mit einem Vortrag präsent: Die Kolleginnen Natalie Mähl und Anna Kistner stellen unter dem Titel "Zwischen inklusivem Professionsverständnis und additiver Kompetenzerweiterung. Ein Systematic Review zur Qualifizierung für Inklusion im Elementarbereich" eine […]

"Kommunismus für die Schule? Zum Verhältnis von kapitalistischer Ökonomie und inklusiver Politik" Unter diesem Titel hält Prof. Dr. Michael Zander die erste Keynote der diesjährigen IFO-Tagung an der Uni Bremen. Damit hat auch für uns von MInkBi die Tagung begonnen. Wir freuen uns! #ifo2026 […]

In unserer neuen Podcast-Folge zum Schwerpunkt #inklusiveBildung geht es um gelingende Übergänge von der #Kita in die #Grundschule für Kinder mit großen Lern- & Entwicklungsherausforderungen. Das Projekt ILEA-Basis-T hat dafür praxistaugliche Diagnose- & […] [Original post on bildung.social]

Vom 18. bis 20. Februar findet die 39. Jahrestagung der Inklusionsforscher*innen statt, diesmal an der Uni Bremen. Das Metavorhaben stellt ein Systematic Review zur Qualifizierung für Inklusion im Elementarbereich vor und veranstaltet gemeinsam mit den Projekten ILEA-BASIS-T und EuLe-F ein […]

Wie können frühpädagogische Fachkräfte eine gute Praxis in inklusiven KiTa-Gruppen gestalten? Das LINK-Projekt (Literacy, Inklusion, Kommunikation) hat das erforscht und eine Weiterbildung und den LINK-Kalender entwickelt und evaluiert. Projektleiterin Dr. Stefanie K. Sachse stellte LINK im […]

Der Transfer wissenschaftlicher Ergebnisse in die Bildungspraxis gestaltet sich im Bereich der inklusiven Bildung oft schwierig. Wie er dennoch gelingen kann und welche Erfahrungen das MInkbi-Team mit dem Thema gemacht hat, darüber sprachen Dieter Katzenbach und Julia Kett-Hauser im Podcast des […]

Welche verschiedenen Bedeutungen verbergen sich hinter Begriffen wie Förderbezogene Diagnostik, Diagnostik, Bewertung und Messung im Kontext inklusiver Bildung und in welchen Kontexten werden diese erforscht und verwendet? Das hat das Team des Metavorhabens anhand nationaler und internationaler […]

Herausfinden, wie gut Kinder Mathe können, indem man ihren Blicken folgt? Klingt verrückt – aber das geht! Und zwar mit ganz normalen Webcams und einem KI-System. Entwickelt wurde das System vom Projekt KI-ALF an der @UniKoeln im Rahmen der Förderlinie […] [Original post on eduresearch.social]

Am 11.12. fand das dritte und letzte Transferforum unserer IVI statt. Thematischer Schwerpunkt war „Die emotionale und soziale Dimension inklusiven Lernens: Umgang mit spezifischen Bedarfen." Beteiligt waren Projekte aus Inkbi1 und Inkbi2, Vertreter:innen der Landesinstitute, Berater:innen und […]

Jetzt noch anmelden und am 11.12. mit dabei sein! Inklusives Lernen umfasst viele Bereiche – in unserem Transfer-Forum „Die emotionale und soziale Dimension inklusiven Lernens“ werden Projektergebnisse zum Umgang mit spezifischen Bedarfen vorgestellt und diskutiert – Programm und Kontakt unter […]

Wie kann inklusionsbezogener Sachunterricht in der Grundschule implementiert werden? Das erforschte das Projekt DiPoSa der Universitäten Paderborn und Bielefeld. Aus alltäglichen Unterrichtssituationen wurden kurze Videovignetten erstellt, die Anforderungen des Sachunterrichts und […]

Unsere Informations-und Vernetzungsstelle Inklusion (IVI) hat am 20.11. die Transferveranstaltung „Inklusive Elementarpädagogik“ veranstaltet. Dabei präsentierten die Projekte BeikE, GeLingeN!, LeiK-adaptiv und LINK ihre Forschungsinhalte und Transferprodukte. Gezeigt wurden Wege der Vermittlung […]

Jetzt schnell sein und dabei sein 👉 Träger und Leitungen von Kitas und andere Fortbildner:innen im Bereich Frühe Bildung können sich noch kurzfristig zu unserem #transfer -Forum zu Inklusiver Elementarpädagogik am 20.11. anmelden - Programm und Kontakt unter […]

Die Handreichung des Projekts SeiP richtet sich an Praxisakteur:innen und stellt ergänzend erprobte Methoden, Materialien und Impulse für die Bildungsarbeit bereit, um die Zielgruppe über individuelle und kreative Selbstinszenierungsformate am Übergang Schule–Beruf zu stärken. Sie ist ebenfalls […]

Wie können (aus-)bildungsbenachteiligte Jugendliche am Übergang Schule–Beruf unterstützt werden? Dazu hat das Projekt SeiP der Universitäten Paderborn und Jena von 2022-2024 geforscht und in einem Sammelband und einer Handreichung nun die Ergebnisse gebündelt. Der Sammelband zeigt […]