@pidapiasso.bsky.social #colloque2025 #AurelieBoutevin Jongle entre des temps de pédagogie explicite et temps de coopération. Les enfants ont ils besoin de récompenses ( points bonus, etc) pour s'investir ? Pourquoi les enfants s'engagent ils dans un projet ?

@pidapiasso.bsky.social #colloque2025 #AurelieBoutevin pôle inclusif dans l'établissement. Des orthophonistes, psychomotriciens viennent dans l'école et réunions de coordination. Financé par les parents. Association de parents d'élèves finance des projets.

@pidapiasso.bsky.social #colloque2025 #AurelieBoutevin Débats philo Projets interdisciplinaires Pidapi : démarche qui permet de valoriser les réussites des élèves. Ils sont évalués quand ils sont prêts.

@pidapiasso.bsky.social #colloque2025 #AurelieBoutevin Prise de parole, le moment où je suis obligé de dire quelque chose peut déclencher la prise de conscience que je peux parler sans crainte. 6 Ateliers tournants en géographie.

@pidapiasso.bsky.social #colloque2025 Les projets permettent à tous les enfants de s'intégrer, s'exprimer, participer. Ils osent davantage. Bcp de jeux de coopération en début d'année. Climat de la classe. Désacraliser l'enseignant qui a aussi des difficultés. Des groupes de travail hétérogènes.

@pidapiasso.bsky.social #colloque2025 #AurelieBoutevin travailler sur l'erreur, la différence, on se plante ça pousse. Des valeurs sont transmises. Gestion du tableau : très épuré. Quelques repères. Donner ce qu'il faut pour ne pas noyer et donner suffisamment.

@pidapiasso.bsky.social #colloque2025 #AurelieBoutevin L'inclusion est naturelle dans sa classe. Bcp de rituels dans la classe, Permettre l'inclusion : penser l'espace de la classe. Pas loin de l'enseignant, les enfants ULIS assis sur des ballons, possibilité de sortir dans le couloir (cool oír).

@pidapiasso.bsky.social #colloque2025 Aurélie Boutevin présente son parcours. Pidapi a été un outil clé en main qui l'a aidé à démarrer en pédagogie coopérative. 2 autres collègues se sont lancés aussi. Fait bcp de projets interdisciplinaires. 28 élèves et forte hétérogénéité. Gros défi

#colloque2025 #pidapi @pidapiasso.bsky.social Début de la présentation de Corinne Neuhart, prof de lettre, qui nous partage dès le départ une tension entre l'accueil de tous les élèves et une exigence en termes de savoirs.

#colloque2025 #pidapi @pidapiasso.bsky.social Conférence de Corinne Neuhart qui s'intéresse d'abord pour les élève en situation de handicap à construire ou reconstruire un lien positif avec l'école.

#colloque2025 #pidapi @pidapiasso.bsky.social Conférence de Corinne Neuhart. Ces élèves à BP lui ont appris des pratiques vertueuses qui ont été bénéfiques à l'ensemble de ces élèves tout au long de sa carrière. Pratiques qu'elle retrouve dans la Conception Universelle des Apprentissages (CUA).

#colloque2025 #pidapi @pidapiasso.bsky.social Conférence de Corinne Neuhart. Elle distingue ensuite les apprentissages de bas niveau de ceux de haut niveau pour ne pas cantonner ces élèves à besoins particuliers dans la première catégorie.

#colloque2025 #pidapi @pidapiasso.bsky.social Conférence de Corinne Neuhart qui nous explique, photos de classe à l'appui, comment elle pense, à plusieurs niveaux de l'activité de l'élève, à augmenter l'accessibilité des apprentissages en s'appuyant sur des organisations et la coopération.

@pidapiasso.bsky.social #colloque2025 conclusion de Corinne : tout le monde est au travail. L'émancipation, sortir de l'impuissance apprise,

@pidapiasso.bsky.social #colloque2025 Apprendre à distinguer ce que je sais, ce que je comprends, mes hypothèses Constitution des groupes écrire un ou 2 élèves avec qui ils sont en confiance Risque du travail de groupe leadership. Et certains peuvent avoir peur que les autres ne soient pas d'accord

@pidapiasso.bsky.social #colloque2025 Marginalia : écrire et annoter le texte. Un dialogue autour du texte. 15mn de travail seul c'est long et stratégies d'évitement son fréquentes. Comment permettre à un élève d'avoir accès à l'écrit.

@pidapiasso.bsky.social #colloque2025 une classe très épurée. Entraide très discrète, très silencieuse. Déplacement libre. 2 grandes plages attentionnelles sur une h de cours.

@pidapiasso.bsky.social #colloque2025 les EBEP sont initiateurs de pratiques pour tous. Enseigner les régularités. Échanger avec les élèves est essentiel. Les dispositifs coopératifs sont un outil à part entière.

@pidapiasso.bsky.social #colloque2025 Restaurer le rapport à l'école. Sortir de l'illusion de l'immédiateté. Temps long : prendre en compte de l'aspect distracteurs. Le médiateur est parfois castrateur : Astolfi. L'enseignant doit se sentir soutenu par les élèves et par l'institution.

@pidapiasso.bsky.social #colloque2025 Corinne enseignante en lettres. Les EBEP ont cette porte d'entrée particulièrement difficile. On doit soulager. Tension entre 2 écueils : approche technique ou acheter la paix sociale en cantonant les élèves dans le faire. Garder une exigence.

@pidapiasso.bsky.social #colloque2025 les activités notées négociées. Doivent travailler 30 mn seuls. Ça favorise l'inclusion car ils ont le choix des questions. Classe puzzle. Autocorrection en îlot. Réflexion sur la place de l'AESH. Les élèves ne sont pas tous parfaitement à l'aise.

@pidapiasso.bsky.social #colloque2025 îlots : les élèves ont demandé des points bonus individuel. Rituel de début de séance : question bonus posée par un élève. Un élève fragile peut participer de façon secure : poser une règle afin que chacun puisse poser une question.

@pidapiasso.bsky.social #colloque2025 évaluations individuelles prédominent sur les notes en îlots. Pbes de pression et compétitions : pas de solution miracle mais de la vigilance. Gros décalage dans les îlots entre les grands parleurs et les petits parleurs. Bonifier les interventions de tous.

@pidapiasso.bsky.social #colloque2025. Conclusion : dans un groupe hétérogène, les élèves les plus faibles ont progressé. Composition des îlots ? Tirage au sort avec un jeu de 32 cartes + mixité obligatoire.

@pidapiasso.bsky.social #colloque2025 Aurélie présente son travail : elle prof d'histoire géo en collège. Îlots : faire confiance aux élèves en tant que personne : pas si facile. Autonomiser les EBEP. But final : faire progresser tous les élèves. Groupes homogènes ou hétérogènes ?

🟠 Enquête historienne à Oradour-sur-Glane : l’esprit critique en action Comment amener des élèves de 3e à se questionner sur la présentation des faits ? En les faisant enquêter, à la manière des historiens ! Une démarche observée par Lucie Gomes, www.cahiers-pedagogi...

Début du colloque. G. Lansade débute son intervention "De quelques enjeux anthropologiques et politiques de l'inclusion scolaire en train de se faire." et nous parler de ses travaux actuels sur l'inclusion scolaire du point de vue des élèves #colloque2025 #pidapi @pidapiasso.bsky.social

#colloque2025 #pidapi @pidapiasso.bsky.social G. Lansade commence par une analyse sémantique des mots autour de l'inclusion scolaire. Nous sommes passés de Éducation inclusive à inclusion scolaire et plus récemment scolarisation inclusive.

#colloque2025 #pidapi @pidapiasso.bsky.social Dans la synthèse du dernier rapport de la cour des comptes de sept 24 sur "sur l’inclusion scolaire des élèves en situation de handicap", nous trouvons 17 occurrences pour "inclusion scolaire" et 0 pour éducation inclusive et scolarisation inclusive.

#colloque2025 #pidapi @pidapiasso.bsky.social On ne parle plus d'inclusion scolaire mais de scolarisation scolaire depuis la dernière loi sur la scolarisation des élèves en situation de handicap. 🫤Personne n'est au courant

#colloque2025 #pidapi @pidapiasso.bsky.social Nous évoquons le concept de "désinstitutionalisation" employé dans la convention relative aux droits des personnes handicapées de 2010 qui est employé de plus en plus par nos politiques. Pratiquement, démanteler les institutions spécialisées.

#colloque2025 #PIDAPI @pidapiasso.bsky.social Presque 70 enseignantes et enseignants du de tous les cycles et lycée, une personne AESH, enseignantes spécialisées en école et IME sont venus passer un weekend pour réfléchir et partager des pratiques. Big Up 🤩

#colloque2025 #pidapi @pidapiasso.bsky.social Nous évoquons le concept de "liminalité" de R.Murphy qui permet de décrire l'inclusion comme un espace sociale entre assimilation normalisatrice et ségrégation ou discrimination.

#colloque2025 #pidapi @pidapiasso.bsky.social Si on désinstitutionnalise les élèves handicapés pour les inclure à l'école. N'est-on pas plutôt en train de les faire faire changer d'institution plutôt que de désinstitutionnaliser ?

#colloque2025 #pidapi @pidapiasso.bsky.social Pour penser la scolarisation inclusive, G. Lansade nous invite à la penser selon trois angles. Une dimension physique, une dimension sociale et une dimension du rapport au savoir des élèves en situation de handicap (ESH).

#colloque2025 #pidapi @pidapiasso.bsky.social La dimension physique, la première à prendre en compte, est la présence physique des ESH dans l'établissement. Ce n'est pas encore gagné partout et pour tous et toutes et G. Lansade parle de la "lutte des places".

#colloque2025 #pidapi @pidapiasso.bsky.social La dimension sociale. Les élèves en SH ne peuvent juste être présent(e)s, elles sont aussi là pour se socialiser, pour nouer des relations avec tous les élèves.

@pidapiasso.bsky.social #colloque2025 concurrence potentiel entre les RASED et les EMAS. On ne peut pas parler d'inclusion totale : linealite : voir Murphy. Difficulté lié aux emplois du temps très hachés (dispositif ULIS) rajoute de la difficulté. Les termes utilisés ne sont pas toujours clairs.

@pidapiasso.bsky.social #colloque2025 coopération loin d'être effective entre les différents partenaires. Bourdieu : ce que le monde social a fait, le monde peut le défaire.

@pidapiasso.bsky.social #colloque2025 Non recours aux aides car trop complexe. Non adhésion aux dispositifs. Délais trop longs, situations qui se détériorent. Contrastes très important entre les intentions et les faits. Chiffres et nombres sont devenus le langage des politiques publiques Qualitatif?

@pidapiasso.bsky.social #colloque2025 comment penser une école publique dans le principe d'égalité. Comment être en désaccord avec ce défi ? Processus d'inclusion est parfois brutal. Exclusion à l'intérieur. Faire porter la responsabilité aux enseignants qui sont en première ligne.

@pidapiasso.bsky.social #colloque2025 dimension sociale : solitude des élèves qui est invité aux anniversaires ? Dimension apprentissage : il est dans la classe ne suffit pas. Scolarisation inclusive va plus loin pour les termes d'inclusion. Envisager un universel. Équité ne s'oppose pas à l'égalité

@pidapiasso.bsky.social #colloque2025 2013 loi de modification re modifié en 2021 . Reste inaperçu car les termes d'inclusion scolaire ne sont pas utilisés. Sur le terrain, nécessité d'adapter la notion d'accessibilité. Dimension physique : rester dans l'école de la République.

@pidapiasso.bsky.social #colloque2025 les établissements sanitaires doivent être démantelés afin de scolariser tous les enfants. Le défenseur des droits est plus nuancé n'appelle pas aux fermetures des institutions liés au handicap. Le terme de coopération ressurgit Discriminer = discerner Bourdieu

@pidapiasso.bsky.social #colloque2025 égalité des chances pour chaque enfant. Loi 2005. Convention relative aux personnes handicapées ratifiée par la France. Desinstitutionnalisation : Europe. 2019 : ONU a constaté que les engagements de la France ne sont pas mises en œuvre. Arrêter financement murs

@pidapiasso.bsky.social #colloque2025 R.Murphy parle se seuil liminarite : on est soit inclus, soit exclu, inclusion scolaire est un processus. Ne veut pas prendre position sur quelle politique doit être mise en œuvre ? N'est ni pour ni contre l'inclusion scolaire. Position de chercheur : neutralité

@pidapiasso.bsky.social #colloque2025 Levi Strauss : les sociétés amènent 2 types de réponse : anthropophagie : on absorbe le différent pour le ramener à la normale 2) anthropoenique : il y aurait le dedans et le dehors. Mais trop caricatural. Voir vivre à corps perdu : Terre Humaine. Robert Murphy

@pidapiasso.bsky.social #colloque2025 jeux paralympiques est un évènement à dimension collective donc créé des attentes. Le président de la république n'emploie jamais les termes d'inclusion. Les termes d'inclusion scolaire ne sont pas repris par les politiques nationales.

Au colloque @pidapiasso.bsky.social Godefroy Lansade #colloque2025 vient nous parler d'inclusion scolaire. A enseigné en Ulis, ITEP, devenu anthropologue, A essayé de comprendre qu'est ce que l'inclusion du point de vue des élèves. Jeux paralympiques en a appelé à la révolution de l'inclusion.

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 Découvrez la légende de PIDAPI, cet enfant qui a osé rêver d’une école différente… et qui a changé son monde. Une histoire inspirante sur l’apprentissage et la curiosité. 🔥 ➡️ Retrouvez la sur Instagram, TikTok et Facebook
 #Pidapi #Éducation