Wer sich einseitig an der Frage „What works?“ orientiert, vergisst, dass der Einsatz von Technik immer auch eine ethische Dimension aufweist und dass selbst dann, wenn Maschinen bestimmte Funktionen lernförderlich ausüben KÖNNEN, geklärt werden muss, ob sie diese Funktionen auch ausüben SOLLEN.

Seit November 2022 hat sich einiges verändert. ¯\_(ツ)_/¯

Ich habe kurz aufgeschrieben, warum pädagogischer AI-Slop problematisch ist. #bluelz axelkrommer.com/2026/01/20/p...

Kurzer normativ-pädagogischer Selbsttest: Sind die unten stehenden Aspekte (z.B. „The teacher consistently monitors the entire classroom“) für Dich Kennzeichen guten Unterrichts?

Ich habe kurz aufgeschrieben, wie im aktuellen Diskurs eine Natur-Kindheit romantisch verklärt und einer Netz-Kindheit diametral gegenübergestellt wird. Was das mit Heidi zu tun hat und warum das Internet (nicht) das neue Frankfurt ist, steht hier: axelkrommer.com/2025/12/13/d...

Top-Bildungsforscher Olaf Köller will an fixen Prüfungsterminen (von der Lehrperson festgelegt, alle schreiben zur selben Zeit denselben Test) festhalten, obwohl solche Prüfungen nicht sinnstiftend sind, sondern Lernen BEENDEN. Seine Begründung: Lehrer:innen machen das halt gerne. ¯\_(ツ)_/¯

„Wenn Schule Medienkompetenz über 'schulisch administrierte Endgeräte' vermitteln will, institutionalisiert sie Überwachung und Zensur und nennt es Jugendschutz. [...] Lernen funktioniert nicht *über* Kontrolle, sondern *durch* Beziehung, Erfahrung und Verantwortung.“ learnflow.city/2025/11/08/d...

Um zu verstehen, wie das Social Media Verbot in Australien zu bewerten ist, muss man das „Upside Down“ aus „Stranger Things“ kennen. #bluelz

Text-Bild-Scheren aus der Hölle (XXI): Ein Erwachsener begrüßt das Social-Media-Verbot in Australien, weist auf die Vorbildrolle von Erwachsenen bei der Smartphonenutzung hin und bebildert den Text mit einem Bild eines Erwachsenen, der lächelnd ein Smartphone in der Hand hält. #bluelz

Text-Bild-Schere des Tages (XXI): #bluelz

Text-Bild-Schere (XXI): #bluelz

Auf LinkedIn teilen Menschen Tipps, wie man KI-Texte so prompted, dass sie nicht wie KI-Texte wirken. ¯\_(ツ)_/¯ #FindeAlleFehler #bluelz

Deine Kinder spielen Roblox? Und brauchen für „Steal a Brainrot“ noch ein paar Robux? Du nutzt telli, den neuen Schul-Chatbot, und hast noch telli-points übrig? Dann kannst Du für Deine Kinder jetzt mit telli-points Robux kaufen. Win-win. #bluelz

Smartphone- und Social-Media-Verbote sind offenbar das neue 42. ¯\_(ツ)_/¯ #bluelz

Zierer argumentiert mit Kant und Empirie FÜR Handyverbote. kurzlinks.de/z2711 Ich habe schon im März mit Kant GEGEN Handyverbote plädiert und gezeigt, dass die Bildungsforschung tendenziell zu einseitig auf Kontrolle und Struktur setzt und damit Verbote begünstigt. axelkrommer.com/2025/03/26/w...

Kulturpessimistische Topoi. Oder: Seit mehr als 2000 Jahren klagt die Generation n, dass die Generation n+1 verblödet. ¯\_(ツ)_/¯ #bluelz

„Any learning platform looking to implement AI should be doing almost the precise opposite of ChatGPT for teachers.“ #bluelz open.substack.com/pub/carlhend...

Wieviele und welche Prüfungen braucht Lernen? Am 9. Mai bringen wir im Rahmen unseres Barcamps „Lernkultur ohne Prüfungskultur?!“ Wissenschaft, Schule und Gesellschaft in den Dialog. 🔍 Wie kann eine Lernkultur aussehen, die Kompetenzentwicklung, Feedback und Mündigkeit in den Mittelpunkt stellt?

Im ersten Newsletter: Unser neues Mission Statement und eine Ankündigung. Im Mai führen wir ein Barcamp in Berlin durch! Titel: Lernkultur ohne Prüfungskultur?! newsletter-zeitgemasse-prufungskultur.ghost.io/unsere-kultu...

Das Institut @pruefungskultur.bsky.social hat neu einen Newsletter – morgen erscheint die erste Folge. Wer den Newsletter abonnieren will, kann das hier tun: newsletter-zeitgemasse-prufungskultur.ghost.io

Cold Calling ist selbst in der „freundlichsten“ Variante schwarze Pädagogik mit einem Empathie-Feigenblatt: Von der Verweigerung der Autonomie über die Normierung des Verhaltens, das Beschämungsrisiko als Disziplinierung bis zu paternalistischen Begründungen („Ich will Dich nur aktivieren). #bluelz

Ich würde auch einer 14-Jährigen keinen A8 für eine Spritztour geben. Ich unterstütze #SmarterStartab14 nicht. #bluelz

Ich habe kurz aufgeschrieben, warum die Rossmann-Kampagne für ein Handyverbot moralisches Greenwashing ist: axelkrommer.com/2025/11/09/h... #bluelz

Summa cum Claude – oder Minimum ohne Mühe? Und wieder ein Update zur Lage der Höheren Bildung im Tsunami der KI. Weil ich beim Vortrag nur ein mittelmäßiges Headset hatte, habe ich Whisper-2 das Audio-Transkript machen lassen, Claude Sonnet 4.5 das i… (Link im ersten Kommentar) #bluelz #Bluecampus

Text-Bild-Schere des Tages (I):

Eine Firma verkauft Smartphone-Hüllen mit „Faraday-Funktion, die alle Signale blockiert“. Aber warum nur digitale Technik in Verwahrung nehmen, wenn man die Hüllen auch in Schlafsack-Größe produzieren und nervige Schüler:innen darin ruhigstellen könnte? #bluelz

Wie man sicherstellt, dass Vokabeln und nicht Fremdsprachen gelernt werden. Unfassbar, dass es sowas tatsächlich gibt. Alles daran ist falsch. #bluelz

Bildungsforschung, die schulischer Komplexität nicht gerecht wird, nicht oder kaum replizierbar ist, Scheinklarheit statt Orientierung bringt, die Illusion von Wirksamkeit erzeugt, nicht zuverlässig entscheidungsrelevant ist und Optimierungsfantasien weckt, sollte de-implementiert werden. #bluelz

#BlueLZ "We face a paradox: on the one hand, policymakers and educators expect clear answers ("What works?"), while on the other, we know that most effects are context-dependent, small in scale, and often poorly replicated."

Ich habe kurz aufgeschrieben, was die „telli“-PR unfreiwillig über den Bildungsdiskurs (nach November 2022) aussagt. axelkrommer.com/2025/10/25/d... #bluelz

Zwischen Kassel und Nürnberg gibt es heute mit der Bahn Zenos Paradox in echt. ¯\_(ツ)_/¯

Ethische Prinzipien der Wissenschaftskommunikation (XXI): „Trage stets Sorge dafür, dass Deine komplexe Forschung nicht zur BILD-Schlagzeile verkommt, auch wenn Dir das Aufmerksamkeit und mediale Präsenz garantiert.“ #bluelz

SCNR #bluelz

Wenn Noten Leistungen präzise messen würden, bräuchte man keine standardisierten Tests, um herauszufinden, was SuS „wirklich“ können. Wir brauchen aber standardisierte Tests. Und wir brauchen Noten, um weiterhin ungerechte Entscheidungen gesellschaftlich legitimieren zu können. ¯\_(ツ)_/¯ #bluelz

Clever und provokant als typische Eigenschaften von Elon Musk. Und ein KI-Bild in typisch neofaschistischer Ästhetik zur Illustration eines Beitrags über Musk und Grok. Wer klärt die KI-Buzzer-Redaktion mal auf? (Wirklich irre.) Zur neofaschistischen KI-Ästhetik: lnkd.in/e_w646k8 #bluelz

Mit KI-Feedback gibt es einige grundsätzliche Probleme. Im aktuellen Newsletter habe ich sie aufgearbeitet. Danke für die Vorarbeit, @axelkrommer.com! beurteilung.ghost.io/das-problem-...

Robert Allens „The Notebook" zeigt u.a., dass Handschrift und Notizbücher Formen komplexer Technik sind. Daran mögen sich insbesondere diejenigen erinnern, die das Schreiben per Hand als „natürliche“ Form des Ausdrucks romantisieren und gegen digitale Formen des Schreibens ausspielen. #bluelz

Zustand der Gesellschaft (Symbolbild) Und dass Müllwagen orange sind, macht jetzt plötzlich auch Sinn.

Es ist erst kurz vor 13 Uhr, aber ich lege mich fest: Das mit Abstand Dümmste, was ich heute gelesen habe, ist folgender Satz: „𝗞𝗶𝗻𝗱𝗲𝗿 𝗯𝗿𝗮𝘂𝗰𝗵𝗲𝗻 𝗗𝗿𝗲𝗰𝗸 𝘂𝗻𝘁𝗲𝗿 𝗱𝗲𝗻 𝗙𝗶𝗻𝗴𝗲𝗿𝗻𝗮̈𝗴𝗲𝗹𝗻. 𝗡𝗶𝗰𝗵𝘁 𝗟𝗶𝗸𝗲𝘀 𝘂𝗻𝘁𝗲𝗿 𝗶𝗵𝗿𝗲𝗻 𝗦𝗲𝗹𝗳𝗶𝗲𝘀.“ Meine Güte. #bluelz

Es ist bezeichnend für das Niveau des pädagogischen Diskurses, dass „akademisch“ oft abwertend (im Sinne von: „viel zu abgehoben“) und als Gegensatz zu „unterrichtspraktisch relevant“ verwendet wird. ¯\_(ツ)_/¯ #bluelz

Gestern noch Störsender gegen Handys, morgen Wiedereinführung der Prügelstrafe? (Man kann in der Debatte Realität und Satire kaum noch unterscheiden: www.br.de/nachrichten/...) #bluelz

Sentenz zum Sonntag (XXI): Wer Lernen wirklich PERSONALISIEREN möchte, sollte sich im Bildungssystem nicht für mehr KI-TOOLS, sondern für mehr PERSONEN einsetzen. #bluelz

„Understanding emerges not from comprehensive storage but from selective compression, not from perfect memory but from a kind of adaptive forgetting. Both biological and artificial minds achieve their greatest insights not by remembering everything, but by knowing what to forget.“ #bluelz

Bin gespannt auf die Lektüre. Habe aber keine großen Erwartungen. Die „Mythen-Jäger:innen“ leisten i.d.R. keinen konstruktiven Beitrag zum Diskurs, sondern zielen mit immer denselben Beispielen auf die eigene Profilierung, Aufmerksamkeit und symbolisches Rationalitäts-Kapital. #bluelz

Der naturalistische Fehlschluss im Alltag (XXI): „Smartphone-Verbote leiten sich aus der modernen Hirnforschung ab.“ Aber: Aus einem Sein folgt kein Sollen. Hirnforschung ist deskriptiv, Verbote sind normativ. Zwischen Fakten und Verboten stehen normative Prämissen und Menschenbilder. #bluelz

Wisst ihr noch? Bei Twitter gab es so einen Bot, den man beauftragen konnte, in regelmäßigen Abständen Dinge zu posten. Ich bräuchte den (mindestens) stündlich. Für diese Nachricht: „Pädagogische Psychologie ohne Philosophie und Wissenschaftstheorie ist möglich, aber sinnlos.“ #bluelz

Dismissing an idea because of its author’s credentials confuses authority with truth. History is full of outsiders whose ‘untested’ theories later reshaped entire fields — the point is not who speaks, but whether the idea holds up. ¯\_(ツ)_/¯

Notwendige Neologismen (XXI): #bluelz

AI-Slop (XXI): KI-generierter Newsletter eines Tools, das KI-generierten Unterricht feilbietet. ¯\_(ツ)_/¯