Anna Parpalan ja Liisa Postareffin toimittama kirja Hyvinvoiva ja pedagogisesti osaava korkeakouluopettaja on julkaistu! Kirjoitimme Telle Hailikarin ja Viivi Virtasen kanssa artikkelin konstruktiivisesta linjakkuudesta. Kiitos yhteistyöstä! Kirjan avoin versio täällä: vastapaino.fi/media/f/9530

🔔 Publication alert 🔔 In our new study, we examined how integrative teaching and learning are reflected in the curricula of the Finnish primary teacher education programmes. It’s been very inspiring to learn together with this nationwide research team ❤️ www.tandfonline.com/doi/full/10....

Suomen Akatemian suurilta tuntuvat myönnöt herättävät keskustelua. Saako tutkija tosiaan yli puoli miljoonaa veronmaksajien rahaa omaan taskuun? Miksei niillä rahoilla hoideta vanhuksia? Seuraa pitkä ketju siitä, mihin Akatemian myöntämä tutkimusrahoitus oikeasti menee ja miten raha kulkee. 1/9

@karvi.bsky.social uuden raportin mukaan kasvatusaloilla aloittavilla yliopisto-opiskelijoilla on heikoin ylioppilaskirjoitusten arvosanojen keskiarvo ja heikoin menestys matematiikan kokeissa. Opettajankoulutuksessa on iso työ matematiikan osaamisen paikkaamisessa. www.karvi.fi/fi/ajankohta...

📣 New publication alert 📣 Our latest study explores how changes in schoolteachers’ teaching behaviour is connected to teacher wellbeing. 🔓 Read more: doi.org/10.1080/0031...

Tästä päivästä alkaen @utu.fi tarjoaa henkilökunnan kahvit - ja me otettiin @sarouta.bsky.social kanssa heti ilo irti!

Hieno juttu siitä, miten matematiikan huippututkimus ja käsityöt linkittyy toisiinsa! www.helsinki.fi/fi/uutiset/m...

@turunyliopisto.bsky.social lähti X:stä ja on nyt myös täällä! 👏 Ottakaahan seurantaan. Toivottavasti tiedekunnat seuraavat perässä.

Kirjoitin elämäni ensimmäisen mielipidekirjoituksen, kun kerran osui omalle tontille. Jos lapsi on ratkaissut matematiikan tehtävän arkijärjen näkökulmasta selkeästi ja matemaattisesti oikein, älkäämme keksikö omia sääntöjä, joiden perusteella ratkaisu olisikin väärin. www.hs.fi/mielipide/ar...

Kyllä oppilaat huomaavat, jos opettaja etsii pelkän oikean vastauksen sijaan yhteistä oppimisen kokemusta. Näin kiteyttää opiskelija harkkareflektiossaan matematiikan opettamisesta. En olisi osannut asiaa paremmin sanoittaa! Tämä on se tapa, jolla päästään kiinni oppilaan omaan toimijuuteen.