Tärkeä tutkimus @lauraketonen.bsky.social & Päivi Atjoselta 👇🏼 "Kokeet eivät myöskään kohdelleet sosioekonomiselta tai etniseltä taustaltaan erilaisia oppilaita yhdenvertaisesti. Kokeilla oli negatiivisia vaikutuksia sekä oppilaiden että opettajien toimijuuteen ja hyvinvointiin."

Uusi tutkimus julkaistu! Tutkimme @juusonieminen.bsky.social kanssa opettajien toimijuutta päättöarvioinnissa. Tunnistimme viisi toimijuustyyppiä: Innostunut, Tyytyväinen toteuttaja, Kuuliainen kriitikko, Immuuni ja Kapinallinen. Lue lisää 👇 www.tandfonline.com/doi/full/10....

Our new paper out in Journal of Curriculum Studies! ✨ How do teachers enact their agency during an assessment reform? Based on interviews with 66 Finnish teachers, we analysed different forms of teacher agency in assessment. Led by @lauraketonen.bsky.social www.tandfonline.com/doi/full/10....

Maailman kauneimmat sanat, "we are pleased to accept" 😍 Kannattaa alkaa pidätellä henkeä, koska lähiaikoina esittelen uusia tutkimustuloksia peruskoulun arviointiuudistuksesta.

@hs.fi jutusta (€) voi syntyä virhekäsitys. Hyvä työrauha ei vaadi vanhan liiton opetustyyliä, ja yhtä hyvin aidommalla tyylillä toimiva opettaja voi pitää ryhmää näpeissään ja olla kunnioitettu. Muuten kiva juttu ja voisikin tehdä juttusarjan erilaisista opepersoonista. www.hs.fi/pkseutu/art-...

Big news from Finnish publication forum. Almost all MDPI and Frontiers journals will be downgraded to level 0 and thus are not considered as properly peer reviewed trustworthy scientific journals. julkaisufoorumi.fi/en/news/chan...

@lauraketonen.bsky.social: sitä saat mitä arvioit! Mainio, pohdiskeleva teksti arvioinnin, koulun ja yhteiskunnan muutosten välimaastosta. Tarvitaanko kouluun lisää mittaamisen kulttuuria? www.opettaja.fi/tyossa/sita-...

Ketjussa keskustelua siitä mitä tarkoittaa olla oikeistolainen tai vasemmistolainen Keskeinen tekijä mikä kallistaa ihmisen oikealle tai vasemmalle on suhtautuminen hierarkioihin ja tasa-arvoon Tämä näkyy myös perusarvotasolla ja tulee esiin myös opiskelijoiden arvoissa 1/ #tiedetaivas

Tunnin päästä kuullaan, miten meidän 4. ja 8. -luokkalaiset pärjäävät matikassa ja luonnontieteissä. Voi seurata myös etänä! TIMMS ei ole yhtä mediaseksikäs kuin PISA, mutta tulokset ovat minusta kiinnostavammat, koska ne arvioivat opetussuunnitelman mukaista osaamista. www.jyu.fi/fi/tapahtuma...

”Toivosta on tullut rasittava hokema. Siitä että toivoa on kauhean tärkeä pitää yllä ja aina on toivoa, on tullut ihmeellinen pelastusrengas, joka ei oikeasti pelasta ketään. Nykyisin toivo tuntuu tarkoittavan sitä, että pitää olla hartaalla ja hyvällä mielellä, vaikka asiat ovat päin helvettiä.”

Hyvä juttu. Vaikeudet lukiossa eivät välttämättä johdu osaamisen puutteesta vaan esim itseohjautuvuudesta, jota vaaditaan lukiossa yläkoulua enemmän. Itseohjautuvuuden puutetta on sekin, jos pyrkii tekemään kaiken liian hyvin. www.hs.fi/pkseutu/art-...

Tervetullutta monisävyisyyttä koulujen puhelinkeskusteluun! Olen itse sitä mieltä, että kännyköistä on enemmän haittaa kuin hyötyä oppitunnilla, mutta mikään ihmelääke puhelinkielto ei ole. HS mielipiteessä aiheesta tutkimusperustaisemmin. www.hs.fi/mielipide/ar...

Puhutaan ihmeessä! Minusta jutun oletus arvosanoja heppoisesti antavista opettajista on perusteeton ja jopa vähän loukkaava. Opettajat ottavat tutkimukseni perusteella arvioinnin vakavasti. Kriteereissä on kehittämisen varaa ja niitä voisi suht helpostikin parantaa. www.opettaja.fi/nakokulmat/p...

Jos metsässä kaatuu puu, eikä kukaan ole paikalla, tuleeko siitä ääni? Entä jos ihmiset opiskelevat, mutta opettaja ei ole kuulemassa, tapahtuuko silloin oikeasti oppimista?

Tänään Vuoro-koulutus etänä Leppävirralla. Aiheena tavoitteiden arviointi. Olen tätä valmistellessa pohtinut, että Suomen peruskoulun arviointimalli on kunnianhimoinen kun arvioidaan suoraan tavoitteita. Oppimisen kannalta hyvä, mutta opettajille vaativa. Ei saa laittaa rimaa liian ylös.

Tänään tuli surullinen olo aineistoa analysoidessa, ei sisällön vaan kyynisen sävyn vuoksi. Yksikin vastaaja epäili, ettei hänen vastauksestaan ole hyötyä, kun opettajia ei koskaan kuunnella. Surullista tuollaiset kokemukset, ja myös se miten ne vaikeuttavat yhteistyötä.