Wenn Forschung und Praxis aktuelle Themen gemeinsam bearbeiten, eröffnen sich neue Perspektiven. Es stellen sich aber auch Fragen nach der diskursiven Verteilung und der Mitsprache. Mehr dazu in einem Beitrag im Repositorium der PH Zürich. doi.org/10.5281/zeno...

Zurzeit sind in der Schweizer Berufsbildung viele Reformen im Gange. Um was es dabei geht, was es mit den entstandenen Kontroversen auf sich hat und welche Rolle die PH Zürich einnimmt, erläutert Daniel Degen, Leiter des Zentrums Berufs- und Erwachsenenbildung an der PHZH. phzh.ch/ueber-die-ph...

Virtual Reality immersiv in den Unterricht auf der Primarstufe einzubinden, hat positive Effekte auf den Erwerb und Transfer von Wissen – das zeigt diese Publikation im Repositorium der PH Zürich. Wie kann sich die Wirkung der Lernmethode am besten entfalten? doi.org/10.5281/zeno...

Virtuelle Realität macht komplexe Lerninhalte immersiv erfahrbar. Damit solche Lösungen in Primarschulen Fuss fassen können, braucht es Know-how. Die Forschung kann die praktische Umsetzung im Austausch mit dem Schulfeld unterstützen. zenodo.org/records/1717...

Wenn Schüler:innen beim Schreiben KI-Chatbots nutzen, werden Veränderungen in Entscheidungs- und Denkprozessen sichtbar. Die Analyse im Repositorium der PH Zürich zeigt: ChatGPT lässt sich als eigentliche «Denk-Infrastruktur» beschreiben. doi.org/10.5281/zeno...

Ein Artikel im Repositorium der PH Zürich untersucht Problematisierungsdynamiken rund um KI-basierte Bildungstechnologien: Inwiefern spiegeln sich etwa Fragen der sozialen Gerechtigkeit in der Entwicklung und im Einsatz solcher Tools? zenodo.org/records/1701...

Prisca Massüger, Praxisleiterin des Schulkreises Waidberg in der Stadt Zürich, meistert vielfältigen Rollen. Unser Magazin «Akzente» begleitete sie einen Tag lang und erhielt spannende Einblicke in ihren Alltag. phzh.ch/ueber-die-ph...

Vor über zwanzig Jahren wurden die Pädagogischen Hochschulen in der Schweiz gegründet. Der Tagungsband «Zwei Jahrzehnte hochschulische Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Bilanzierungen und Perspektiven» ist nun im Repositorium der PH Zürich zugänglich. doi.org/10.5281/zeno...

Erfassung von Kompetenzen beim naturwissenschaftlichen Messen auf Sekundarstufe: Welche Möglichkeiten der Auswertung gibt es bei Realexperimenten? Ein Beitrag im Repositorium der PH Zürich geht dieser Frage nach. doi.org/10.5281/zeno...

Biografische Erfahrungen können auch bei Praxislehrpersonen langfristig handlungsleitend werden. Ein Beitrag im Repositorium der PH Zürich widmet sich der Reflexion über die eigene Biografie und ihrer Relevanz für die Ausbildung. doi.org/10.5281/zeno...

Fast die Hälfte der 15-Jährigen in der Schweiz verfügt über eine geringe Lesekompetenz. Wie Schulen damit umgehen können und welche Wege dafür notwendig sind, erläutert PHZH-Dozent und Experte für Deutschdidaktik Maik Philipp im Interview mit dem Tages-Anzeiger.

Im Forschungsprojekt MINTerlink der ETH Zürich unter Beteiligung der PHZH erhalten Volksschul-Lehrpersonen Unterstützung von Studierenden der Mathematik, Informatik und Naturwissenschaften. Ein Besuch im Schulhaus Apfelbaum in Zürich Oerlikon zeigt: Das Konzept funktioniert. phzh.ch/ueber-die-ph...

Rekord an der PH Zürich: 1607 neue Studierende – rund 20 Prozent mehr als im Vorjahr. Am stärksten wächst der Studiengang Kindergarten- und Unterstufe, auch Primar- und Sekundarstufe I legen deutlich zu. phzh.ch/ueber-die-ph...

Andrea Schweizer, Rektorin der PH Zürich, gibt im Interview in der Zeitschrift Primus einen Überblick über die Anforderungen im Lehrberuf und die vielfältigen Studienangebote an der PH Zürich – und hebt dabei die Praxisnähe der Ausbildung hervor. phzh.ch/ueber-die-ph...

Neurowissenschaftliche Mythen rund um Bildung und Lernen gibt es viele. Kann künstliche Intelligenz Lehrpersonen helfen, gängigen Irrtümern nicht aufzusitzen? Eine Studie im Repositorium der PH Zürich zeigt, wie wichtig die Formulierung des Prompts ist. doi.org/10.5281/zeno...

PHZH-Dozentin Catherine Lieger erklärt in der Zeitschrift «Wir Eltern», warum das Alleinspielen wichtig ist, welche Rolle Eltern dabei einnehmen und weshalb Vertrauen oft wirksamer ist als Kontrolle. www.wireltern.ch/artikel/alle...

Was sind die Ansprüche an eine Masterarbeit? Ein Beitrag im Repositorium der PH Zürich diskutiert anhand von 30 Beispielen aus den letzten zehn Jahren die Chancen und Grenzen der Einbindung einer Masterarbeit in wissenschaftliche Forschungsprojekte. doi.org/10.5281/zeno...

Sie arbeiteten im Journalismus, im Sicherheitsbereich oder in der Beratung. Nun wechseln sie in die Schule – vier Porträts von Quereinsteigenden an der PH Zürich. Ein Beitrag aus unserem aktuellen Akzente-Magazin. phzh.ch/ueber-die-ph...

«Zahlenmauern» sind ein im frühen Mathematikunterricht etabliertes Aufgabenformat: Der Beitrag aus dem Repositorium der PH Zürich stellt die Entwicklung einer Nutzendenoberfläche für ein entsprechendes intelligentes Tutorsystem auf Primarschulebene vor. doi.org/10.5281/zeno...

Wie positionieren sich Schweizer Schulen in einer globalisierten Welt, in der Mehrsprachigkeit den Normal- und nicht den Sonderfall darstellt? Die Integration und Partizipation Mehrsprachiger in der Volksschule stehen in diesem Repositoriumsbeitrag im Zentrum. doi.org/10.5281/zeno...

Die Einführung des Tagesschulbetriebs stellte das Team der Schule Kartaus-Münchhalde vor einige Herausforderungen. Durch gezielte Massnahmen konnte die Zufriedenheit im Schulalltag gesteigert werden, mit spürbarem Effekt auf das Wohlbefinden aller Beteiligten.

Eine Studie im Repositorium der PH Zürich untersucht das Verhältnis von moralischem und historischem Denken bei Jugendlichen am Ende der obligatorischen Schulzeit. Wie reagieren die Sekundarschüler:innen auf eine gewaltvolle geschichtliche Situation? doi.org/10.5281/zeno...

Ein Beitrag im Repositorium der PH Zürich wirft die Frage auf, inwiefern sich mathematische Verstehensprozesse im Kindergarten fördern lassen. Bei welchen typischen Kindergartentätigkeiten werden zu welchen Mathebegriffen «Verstehenselemente» sichtbar? doi.org/10.5281/zeno...

Eine Überblicksarbeit im Repositorium der PH Zürich untersucht verschiedene Bewertungsformen im Mathematikunterricht: Inwiefern wirken sich etwa Beurteilungen durch Lehrkräfte, Mitschüler:innen oder computerbasierte Umgebungen auf das Lernen aus? doi.org/10.5281/zeno...

Mit kreativen Foto- und Videoprojekten Life-Skills weiterentwickeln, Medienphänomene verstehen und die eigene Mediennutzung reflektieren – so das Ziel dieser Sammlung an Projektideen aus dem Repositorium der PH Zürich. Jetzt inspirieren lassen! doi.org/10.5281/zeno...

Eine Studie im Repositorium der PH Zürich fokussiert auf das didaktische Fachwissen angehender Primarlehrpersonen im Bereich «Wahrscheinlichkeit». Wie kann man sich diesem herausfordernden Lern- und Lehrgegenstand annähern? doi.org/10.5281/zeno...

Der Schulpsychologische Dienst weiss, wie es den Schüler:innen in der Stadt Zürich geht. Die meisten Kinder und Jugendlichen entwickeln sich positiv, aber die psychische Gesundheit einiger Mädchen braucht mehr Aufmerksamkeit. Ein Artikel aus dem Akzente-Magazin der PHZH. phzh.ch/ueber-die-ph...

Die Einführung des Tagesschule-Betriebs war für das Team der Schule Kartaus-Münchhalde eine Herausforderung. Mit diversen Massnahmen konnte die Zufriedenheit gesteigert werden. Dies wirkte sich auch positiv auf das Wohlbefinden aus. Eine Reportage aus dem aktuellen Akzente-Magazin der PH Zürich.

Wenn sich Schüler:innen länger in der Schule aufhalten, gewinnen erweiterte Bildungsangebote an Relevanz. Wie werden «offene Turnhallen» in Ganztagsschulen genutzt? Jetzt im Repositorium der PH Zürich nachlesen! doi.org/10.5281/zeno...

Gesunde Lehrpersonen stärken das Team und damit die Schüler:innen. Das wirkt sich positiv auf den Unterricht aus. Studien zeigen: Nicht Pensenreduktionen bringen langfristig Entlastung, sondern Investitionen in Zusammenarbeit. Ein Artikel aus dem Akzente-Magazin der PHZH. phzh.ch/ueber-die-ph...

Macht uns KI dümmer – oder einfach nur effizienter? Dieser Frage geht ein Artikel der NZZ am Sonntag nach. PHZH-Dozent Dominic Hassler ordnet darin aktuelle Studien zur Wirkung von KI auf das Lernen ein. www.nzz.ch/technologie/...

Neue Studie: Bei gleicher Leistung erhalten Mädchen oft bessere Noten als Jungen – weil Lehrpersonen unbewusst unterschiedlich bewerten. PHZH-Dozentin Chantal Galladé zeigt im Tages-Anzeiger, wie faire Beurteilung gelingen kann. Jetzt lesen: www.tagesanzeiger.ch/chantal-gall...

Durch Virtual Reality werden komplexe Phänomene intuitiv erfahrbar, die ansonsten unzugänglich oder unsichtbar blieben. Das gilt auch für den Wasserkreislauf, wie ein Beitrag von Josua Dubach im Repositorium der PH Zürich zeigt. Jetzt lesen: doi.org/10.5281/zeno...

«Kinder sollten auch Langeweile erleben können. Sie steht oft am Anfang einer guten Spielidee», sagt PHZH-Dozentin Catherine Lieger. In der NZZ am Sonntag spricht sie über gesellschaftliche Veränderungen, die das kindliche Spiel zunehmend verdrängen. Der Artikel ist kostenpflichtig.

Neuer Auftritt für das Akzente-Magazin der PH Zürich – modernisiert, integriert auf phzh.ch und mit Fokus auf Gesundheit in der Schule. Dazu Porträts von Quereinsteiger:innen, überraschende Forschung und mehr. 👉 Jetzt entdecken: phzh.ch/akzente

Wie können Jugendliche lernen, verantwortungsvoll mit KI umzugehen? Ein interaktives Tool fördert spielerisch KI-Kompetenzen, mit umfangreichem Begleitmaterial für Lehrpersonen. Jetzt ausprobieren, im Unterricht einsetzen oder weiterempfehlen: ki-schule.eu @phzuerich.bsky.social, @ikmz.bsky.social

Das Verhältnis von Bildung, Erziehung und Zeit: Eine Publikation im Repositorium der PH Zürich interessiert sich für die Herausbildung und Transformation spezifischer Zeitvorstellungen und -ordnungen in der Pädagogik. doi.org/10.5281/zeno...

Wie begegnen Primarschulen Risiken im digitalen Raum? Das Projekt DEEP-Professionalization sucht Antworten. Lehrpersonen, Schulteams und Studierende mit Unterrichtserfahrung: Jetzt an der Umfrage teilnehmen → survalyzer.phzh.ch/Internetrisi...

Lehrpersonen sind täglich mit einer Vielzahl von Aufgaben und Herausforderungen konfrontiert. Das kann Stress auslösen. Welche Ansätze zur Förderung der Gesundheit und Leistungsfähigkeit von Lehrpersonen gibt es? Ein Beitrag von Simone Schoch und Roger Keller. doi.org/10.5281/zeno...

🔔 Der 5. DIZH-Projekt-Call ist offen. Gesucht werden interdisziplinäre Projekte mit gesellschaftlichem Impact und Kooperation zwischen Zürcher Hochschulen (@phzuerich.bsky.social, UZH, ZHAW, ZHdK) und Praxispartner:innen. Eingabefrist: 1. Oktober 2025 Mehr Infos www.dizh.uzh.ch/foerderung/i...

Wie bewerten und revidieren Englisch-Schüler:innen ihre eigenen geschriebenen Texte? Die individuelle Festlegung von Zielen kann bei der Überarbeitung helfen. Jetzt im Repositorium der PH Zürich nachlesen! Jetzt lesen: doi.org/10.5281/zeno...

Die Evolutionstheorie ist für das Verständnis der Biologie zentral. Eine Studie im Repositorium der PH Zürich interessiert sich für das Wissensniveau unter angehenden und berufstätigen Naturwissenschafts-Lehrkräften in diesem Bereich. doi.org/10.5281/zeno...

Die Digitalisierung fordert das Bildungssystem heraus. Das Forschungskonsortium DEEP untersucht, wie digitale Bildung an Schweizer Primarschulen gerecht gelingen kann. PHZH-Professorin Barbara Getto stellt das Projekt in unserem Jahresbericht 2024 vor: jahresbericht.phzh.ch/2024#section...

In einem SNF-geförderten Projekt untersuchte die PHZH Eltern als Bildungsakteur:innen in der Migrationsgesellschaft. Oxana Ivanova Chessex, Dozentin am Forschungszentrum Kindheiten in Schule und Gesellschaft, stellt im Jahresbericht 2024 die wichtigsten Erkenntnisse vor. jahresbericht.phzh.ch

Was bringt künstliche Intelligenz im Unterricht? Mit einem Chatbot zum Englischlernen hat die ­Sprachwissenschaftlerin und PHZH-Dozentin Luzia Sauer erforscht, wie sich das Potenzial der Technologie nutzen lässt.

Selbstreguliertes Lernen hat in der Bildungsforschung grosse Aufmerksamkeit erlangt. In diesem Zusammenhang kommt der adaptiven Lerntechnologie eine wichtige Bedeutung zu. Eine Studie im Repositorium der PH Zürich beleuchtet die Entwicklung einer solchen Bildungstechnologie. doi.org/10.5281/zeno...

«Partners in a Trading Zone»: Gesticktes Design verbindet Ethnologie & Informatik. Video anschauen und mehr über das Projekt der @phzuerich.bsky.social und #UZH erfahren www.dizh.uzh.ch/2025/05/27/z... @schmalfeldt.bsky.social

Die PH Zürich untersuchte Tagesstrukturen in Schweden, Australien und der Schweiz. Fazit: Tagesschulen sind zentral. Mehr dazu von Patricia Schuler, Professorin im Forschungszentrum Lehrberufe und Pädagogische Professionalität der PH Zürich, im Jahresbericht 2024: jahresbericht.phzh.ch

Kann TikTok historische Bildung fördern? Welche Perspektiven und Narrative entstehen? Und wie gehen Jugendliche mit widersprüchlichen Darstellungen um? 🎧 Ganze Folge von Schampar digital mit Alexandra Krebs (@phzuerich.bsky.social) anhören www.dizh.uzh.ch/2025/05/26/e...

Die PH Zürich hat in den vergangenen Jahren den Kontakt mit ausländischen Bildungsinstitutionen laufend ausgebaut. Friederike Hoch, Leiterin des International Office, gibt im Jahresbericht 2024 einen Überblick über die Aktivitäten bei den Mobilitätsstudierenden: jahresbericht.phzh.ch/2024#section...